Запрос на консультирование:
В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) так же, как разработка и утверждение образовательных программ и учебных планов, отнесены к компетенции образовательной организации. В связи с этим возникает вопрос: Как спроектировать рабочую программу по математике в условиях реализации Концепции развития математического образования?
Консультативный текст.
В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) так же, как разработка и утверждение образовательных программ и учебных планов, отнесены к компетенции образовательной организации. При этом программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) представляют собой неотъемлемую часть основной образовательной программы образовательной организации. В соответствии с ФГОС, они входят в состав Содержательного раздела ООП.
Программы отдельных учебных предметов, курсов разрабатываются на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы с учётом основных направлений программ, включённых в структуру основной образовательной программы, а именно:
- Программы развития УУД, включающие формирование компетенций учащихся в области смыслового чтения, использования ИКТ, учебно-исследовательской и проектной деятельности;
- Программы воспитания и социализации учащихся.
В связи с этим необходимо отметить, что программа развития УУД, согласно требованиям ФГОС, должна включать описание понятий, функций, состава и характеристик универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных) и их связи с содержанием отдельных учебных предметов, внеурочной и внешкольной деятельностью, а также места отдельных компонентов универсальных учебных действий в структуре образовательного процесса.
В соответствии с ФГОС ООО (п. 18.2.2) программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.
Программы отдельных учебных предметов курсов должны содержать:
I) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета; дается общая характеристика учебного предмета, курса; описание места учебного предмета, курса в учебном плане.
В пояснительной записке обязательно указывается нормативная база разработки рабочей программы (ФГОС основного общего образования, Основная образовательная программа основного общего образования МОУ СОШ № …. и годовое количество часов на изучение курса).
Количество часов, способ распределения их в течение года, если оно неравномерно (например, курс изучается в течение одного полугодия или четверти), взаимосвязь с другими предметам и курсами.
II) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
Должны быть выделены результаты освоения ООП, достигаемые именно на данном этапе обучения в течение данного года.
Они определяются с учетом:
1) возрастных особенностей учащихся и преемственности их развития;
2) логики последовательного формирования личностных и метапредметных результатов, принятой данным конкретным ОУ;
3) особенностей содержательного наполнения учебного предмета на данном этапе обучения;
4) региональных и национальных особенностей, учитываемых при формировании ООП и рабочих программ предметов (рекомендации по формированию основной образовательной программы в части учета национальных и региональных особенностей разрабатывает управление образования и науки области).
Перечень планируемых результатов (личностных, метапредметных, предметных) освоения программы курса на момент окончания данного этапа обучения (по факту, как правило, – на конец учебного года) является основанием для разработки контрольно-измерительных материалов и осуществления итогового контроля образовательных достижений учащихся.