eyesadress1

Курсы для молодых мам

Оцените материал
(0 голосов)
Наименование программы

Объем

часов

Примечание
  Организация формирующего и итогового оценивания посредством тестовых оболочек, программ и сервисов веб 2.0 36 ч Содержание программы курса ориентировано на формирование навыков работы с интерактивными тестовыми и развивающими оболочками, программами и сервисами. По окончании обучения педагоги разработают примеры листов обратной связи и образцы компетентностно-ориентированных заданий для формирующего оценивания.
  Технология создания ситуационных заданий с использованием ЭОР и интерактивных сервисов 24ч В рамках данного курса слушатели освоят технологии разработки ситуационных заданий с использованием ЭОР и интерактивных сервисов и разработают фрагменты уроков с коммуникативными атаками на основе ЭОР и интерактивных сервисов; узнают, как учебную задачу превратить в ситуационное задание; познакомятся с конструктором задач; научатся графически представлять формы организации разных уровней деятельности в ситуационных заданиях.
  Использование технологии веб-квест в организации и проведении сетевых проектов 36 ч Интерактивный курс адресован педагогическим работникам, имеющим базовый опыт работы с ПК, с целью ознакомления с образовательной технологией веб-квест, особенностями организации и способами интеграции в образовательный процесс, основными принципами создания веб-квестов, возможностью формирования собственных образовательных коллекций, а также формирования практических навыков, позволяющих осуществлять целенаправленное развитие познавательных способностей школьников.
 

Проектирование современного урока/занятия в ИКТ-насыщенной

среде

36 ч В процессе работы в курсе педагоги освоят технологию проектирования интерактивного урока в современной информационно-образовательной среде; методы, формы, приемы активизации познавательной деятельности школьников с применением и созданием ЭОР и ЦОР.
  Проектирование образовательного события 36 ч

В процессе обучения педагоги получат возможность развить общепедагогическую ИКТ-компетентность и технологическую компетентность. Кроме того, в процессе работы на курсах педагоги познакомятся с интерактивными сервисами и научатся создавать с их помощью образовательные события, которые в совокупности с другими педагогическими технологиями обеспечивают формирование ключевых компетенций. 

 

Проектирование и разработка электронного портфолио педагогом на основе российских электронных сервисов

24 ч В рамках курсовой подготовки педагоги познакомятся с принципами конструирования электронного портфолио и разработают концепцию своего продукта. Проанализируют педагогические и методические возможности интерактивных электронных портфолио.
  Геймификация средствами PowerPoint как способ формирования УУД 24 ч Программа курса поможет освоить основные приёмы создания интерактивных викторин, обучающих игр, тестов и других интерактивных электронных образовательных ресурсов (ЭОР), которые с успехом можно использовать в урочной и внеурочной деятельности. Разработанные задания могут быть использованы в качестве дидактического материала для любой интерактивной доски.
 

Сервисы визуализации информации в проектной деятельности

24 ч В рамках курсовой подготовки педагоги научатся применять визуализацию в процессе обучения, освоят средства визуализации, которые помогут развивать у учащихся мышление высокого уровня, решать задачи классификации, сравнения, анализа, синтеза, оценки, рефлексии.
 

Интерактивные учебные задания для

организации виртуального электронного обучения

24 ч Слушатели получат возможность освоить инструменты сервисов, позволяющих разрабатывать интернет-опросы, тесты, викторины, игры, кроссворды, виртуальные доски, интерактивные упражнения, комиксы.
  Проектирование образовательного процесса с использованием интерактивных игровых технологий 24 ч Использование электронных игр предоставляет дополнительную возможность в обучении. Прежде всего, Flash-игры хороши тем, что за игровой формой скрываются многоуровневые интерактивные модули, с помощью которых учителю легко организовать разнообразные формы работы в классе: индивидуальные, групповые, фронтальные. Очень эффективно их можно использовать на интерактивной доске.
  Проектирование образовательной среды для формирования УУД в системе Мооd1е 36 ч Данный курс адресован педагогам, которые заинтересованы в применении технологии смешанного обучения и обучения с использованием дистанционных технологий, стимулирующих образовательную самостоятельность учащихся, обеспечивающих их деятельность по планированию и достижению образовательных результатов определенного уровня.
  Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе табличных процессоров 24 ч

В процессе работы в курсе педагоги освоят алгоритмы создания многоуровневых тестов с макросами; овладеют основными приёмами автоматизации отдельных этапов подготовки разнообразных отчетов, создания и обработки тестов, кроссвордов.

 

  Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД 24 ч В процессе работы в курсе педагоги освоят педагогические сценарии использования образовательного видео (на конкретных примерах), изучат алгоритмы работы по созданию интерактивного видео, создадут авторские интерактивные видео в программах и онлайн-сервисах, предназначенных для простого монтажа видеороликов и создания презентаций.
  Проектирование педагогом виртуального образовательного путешествия, направленного на формирование метапредметных результатов 36 ч Слушатели получат возможность освоить способы сценирования и организации сетевых образовательных путешествий; научиться использовать информационно-коммуникационные технологии, социальные сервисы сети Интернет для организации интерактивного взаимодействия с учащимися, сценировать образовательные путешествия для учащихся в условиях открытой информационно-образовательной среды.
  Интерактивная и нелинейная презентации в образовательном процессе 24 ч Материалы курса помогут освоить основные приёмы создания интерактивных викторин, обучающих игр, тестов, различных проектов и других электронных образовательных ресурсов (ЭОР), которые с успехом можно использовать в урочной и внеурочной деятельности как на интерактивной доске, так и без нее.
  Образовательное событие в достижении  планируемых метапредметных результатов 18 ч Содержание программы курса ориентировано на развитие профессиональных компетенций в сфере проектирования образовательного процесса на основе использования технологии образовательного события.
  Организация образовательного процесса на основе межпредметных технологий 18 ч Содержание программы курса ориентировано на развитие профессиональных компетенций в сфере проектирования образовательного процесса на основе межпредметных технологий.
  Методика формирования метапредметных образовательных результатов и гражданской идентичности личности на основе интеграции предметов 18 ч

В результате освоения программы слушатели получат

представление о сущности гражданской идентичности и содержании педагогических задач, связанных с ее формированием в контексте введения ФГОС, а  также Историко-культурного стандарта. Познакомятся с современными педагогическими подходами и методиками, которые могут быть эффективно использованы для решения данной задачи.

  Организация исследовательской деятельности  в условиях современной историко-культурной и природной среды 18 ч Содержание программы курса ориентировано на развитие профессиональных компетенций в сфере организации исследовательской деятельности.

 

  Особенности возрастного развития дошкольников 16 ч. В рамках данной программы слушатели познакомятся с психолого-педагогическими особенностями познавательного и личностного развития детей дошкольного возраста, овладеют навыками проектирования образовательного процесса в соответствии с возрастными особенностями развития детей.
  Особенности возрастного развития  детей младшего школьного возраста 16 ч. В результате дистанционного обучения по данной программе слушатели познакомятся с особенностями познавательного и личностного развития ребенка младшего школьного возраста, научаться проектировать и организовывать ситуации совместной деятельности: воспитатель – ребенок – родитель, учитель – ребенок – родитель.
  Психология одаренности детей и подростков 16 ч. В рамках данной программы слушатели познакомятся психологически обоснованным принципам работы с такими детьми, овладеют навыками по выявлению на диагностической основе склонностей, способностей, творческого потенциала детей и подростков, научаться разрабатывать стратегии и модели развития способностей, одаренности у обучающихся.
  Психолого-педагогические аспекты готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе 16 ч. В рамках данной программы слушатели   смогут познакомиться с характеристикой основных компонентов понятия «готовности детей к школе», определить направления работы по развитию личностных качеств и психических процессов детей старшего дошкольного возраста. 
 

Технология первой доврачебной помощи в условиях образовательной организации

 

16 ч. В результате дистанционного обучения по данной программе слушатели научаться оценивать состояния больного и выбирать методы оказания ему помощи на доврачебном этапе, овладеют навыками оказания первой доврачебной помощи участникам образовательных отношений.
  Достижение метапредметных результатов в условиях реализации Историко-культурного стандарта 18 ч. В ходе курсовой подготовки учителя-предметники смогут познакомиться с ключевыми аспектами обновления содержания школьного исторического образования в соответствии с Концепцией нового учебно-методического комплекса по истории России; вопросами формирования общероссийской гражданской идентичности личности в рамках исторического образования; методикой преподавания дискуссионных вопросов истории Великой отечественной войны в школьном историческом образовании; методикой обучения школьников работе с источниками исторической информации при реализации требований Историко-культурного стандарта.

 

  Эффективные технологии формирования метапредметных образовательных результатов 18 ч. В рамках курсовой подготовки слушатели познакомятся с механизмами достижения метапредметных образовательных результатов на основе проектной деятельности, научатся проектировать учебные занятия с использованием технологии смешанного обучения, освоят основы разработки инструментов формирующего оценивания. В содержании программы представлены результаты инновационной деятельности образовательных организаций Тамбовской области.
 

Методика использования современного цифрового оборудования при обучении химии

 

18 ч.. В рамках курсовой подготовки слушатели познакомятся с методикой организации практико-ориентированной деятельности обучающихся в условиях современной информационно-образовательной среды, научаться использовать современное цифровое оборудование для проведения исследований, разработают практикум по предмету (лабораторный опыт, демонстрационный эксперимент, практическую работу - по выбору слушателей) с использованием датчиков цифровой лаборатории.
  Математический анализ как метод математических исследований 18 ч.

В рамках курсовой подготовки слушатели углубят знания в области дифференциально-интегрального исчисления. Основной акцент курса делается на совершенствование навыков решения стандартных задач математического анализа.

 

  Методы решения задач высокого уровня сложности школьного курса математики (задачи с параметрами) 24 ч. Материал адресован в первую очередь, учителям, работающим с классами физико-математического и др. смежных профилей, а также с классами, в которых предусмотрена углубленная математическая подготовка, а также может быть использован учителями и учащимися при подготовке к ЕГЭ  (задачи повышенного и высокого уровней сложности).
  Формирование метапредметных компетенций в условиях реализации Концепции развития математического образования 18 ч.

В рамках курсовой подготовки слушатели познакомятся с механизмами формирования метапредметных результатов обучения на основе построения математических моделей реальных событий, рассмотрят методику подготовки обучающихся к сдаче ГИА по математике (на примере итогового повторения), рассмотрят систему работы с одаренными детьми в образовательной организации, организацию работы профильных смен и разработают макет профильной смены. В содержании программы представлены результаты инновационной деятельности образовательных организаций Тамбовской области.

 

 

Участие родительской общественности в управлении образовательной организацией

 

24 ч

В рамках данного курса слушатели ознакомятся с нормативными основами реализации права на образование, механизмами и формами участия  родителей (законных представителей) в управлении образовательной организацией,  сущностью, содержанием  и ключевыми принципами деятельности общественно-активных школ.

Контроль освоения предложенного материала осуществляется путем выполнения включенных в его содержание практических и тестовых заданий.

  Реализация государственных услуг в электронном виде 16 ч. В рамках данной программы слушатели познакомятся с тем, как:
  • получить государственную услугу в электронном виде,
  • отправить заявление или обращение в ведомство без личного присутствия и получить ответ,
  • найти информацию о государственной услуге, в том числе место получения, стоимость, сроки оказания и образцы документов,
  • получить сведения о государственных и муниципальных учреждениях.
  Введение в технологию создания сайтов с использованием CMS Wordpress 16 ч. В курсе рассматриваются основные этапы разработки веб-сайта с использованием свободно распространяемой системы управления сайтами с открытым кодом Wordpress. Слушатели научатся устанавливать Wordpress и познакомятся с основными  настройками сайта Wordpress. Научатся размещению контента на сайте: работа со страницами и записями, построению навигационного меню и созданию гиперссылок, использованию графических изображений и документов на сайте. Кроме того по окончании обучения слушатели смогут настроить оформления сайта, устанавливать и использовать плагины, организовывать обратную связь на сайте.
  Совершенствование деятельности преподавателя СПО в соответствии с требованиями профессионального стандарта 30 ч

Содержание программы ориентировано на формирование и развитие профессиональных компетенций педагогических работников СПО, необходимых для осуществления  педагогической деятельности и решения профессиональных задач, предусмотренных профессиональным стандартом «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования».

Программа состоит из следующих модулей:

1. Стандарт педагога профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования (6 часов);

2. Инновационные образовательные технологии в преподавании предмета как средство достижения нового образовательного результата (8 часов);

3. Формирование общих и профессиональных компетенций обучающихся в системе среднего профессионального образования (8 часов);

4. Контрольно-оценочные средства, ориентированные на проверку сформированных компетенций (8 часов).

По окончании обучения слушатели разработают методическую разработку занятия теоретического или практического обучения с использованием современных образовательных технологий, технических средств обучения и оборудования и образцы компетентностно-ориентированных заданий для формирующего оценивания.

  Современные подходы к независимой оценке качества профессионального образования 24ч

Содержание программы ориентировано на формирование и развитие профессиональных компетенций руководящих и педагогических работников профессиональных образовательных организаций в области организации и проведения независимой оценки качества образования, подбора методов и средств оценивания, разработки материалов для оценивания.

Программа состоит из следующих модулей:

1. Современные представления о качестве образования (8 часов);

2. Независимая оценка качества профессионального образования (16 часов).

По окончании обучения слушатели разработают проекты оценочных средств для проведения демонстрационного экзамена по профессии/специальности СПО; инструментарий для проведения независимой оценки качества образовательной деятельности профессиональной образовательной организаций с учетом общественного мнения.

  Оценка образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС СПО 18 ч.

Содержание программы ориентировано на формирование и развитие профессиональных компетенций педагогических работников профессиональных образовательных организаций в области проектирования и разработки контрольно-оценочных средств, ориентированных на проверку сформированных компетенций обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС СПО.

Программа состоит из следующих модулей:

1. Современное представление о качестве образования (4 часа);

2.Технология разработки тестовых контрольно-измерительных материалов оценки уровня подготовки обучающихся (6 часов);

3. Контрольно-оценочные средства, ориентированные на проверку сформированных компетенций (8 часов).

По окончании обучения слушатели разработают образцы контрольно-оценочных средств для проведения текущего контроля, промежуточной или итоговой аттестации студентов.

  Актуальные вопросы развития среднего профессионального образования: от профориентации до трудоустройства выпускников 24 ч

Содержание программы ориентировано на формирование и развитие профессиональных компетенций педагогических работников СПО в области организации профориентационной работы, сопровождения процессов профессионального самоопределения и адаптации обучающихся и выпускников профессиональных образовательных организаций.

Программа состоит из следующих модулей:

1. Стратегические ориентиры развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций (6 часов);

2. Планирование и организация профориентационной работы в образовательном учреждении (18 часов).

По окончании обучения слушатели разработают технологическую (ресурсную) карту процесса сопровождения профессионального

самоопределения обучающихся общеобразовательных организаций по профессиям и специальностям кластерных групп с учетом социально-экономических условий развития региона или территории;

описание собственных профориентационных практик, направленных на самоопределение и самореализацию обучающихся и молодежи в контексте профессионального ориентирования по заданной структуре (концепция профориентационной практики (курса, программы, мероприятия, консультирования и т.д.), формат и условия реализации,

направленность, цель и задачи, возраст обучающихся, актуальность, ведущие идеи, формируемые компетенции).

  Планирование и организация профориентационной работы в образовательном учреждении 18 ч.

Содержание программы ориентировано на формирование и развитие профессиональных компетенций педагогических работников образовательных организаций в области проектирования профориентационной работы в  образовательном учреждении.

Программа состоит из следующих модулей:

1. Планирование и организация профориентационной работы в образовательном учреждении (18 часов).

По окончании обучения слушатели разработают элементы программы профориентационной работы в условиях профессиональной образовательной организации.

 

Современные технологии и инновации в

системе среднего профессионального образования

18 ч.

Содержание программы ориентировано на повышение профессиональных компетенций, определяющих инновационный характер деятельности педагогических работников в системе среднего профессионального образования.

Программа состоит из следующих модулей:

1. Стратегические ориентиры развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций (6 часов);

2. Инновационные образовательные технологии в преподавании предмета как средство достижения нового образовательного результата (6 часов);

3. Организация и управление инновационной деятельностью в системе образования (6 часов).

По окончании обучения слушатели разработают план/программу инновационной деятельности преподавателя/мастера п/о;

размещают в сети собственные материалы для  представления инновационного опыта.

  Проектирование современного содержания предметной области "Технология" в контексте непрерывного технологического образования 18 ч.

Содержание программы ориентировано на совершенствование профессиональных компетенций учителей технологии по вопросам разработки современного содержания рабочих программ предметной области «Технология» в соответствии с приоритетными направлениями развития общего образования.

Программа включает следующие темы:

1.Региональные инициативы по развитию непрерывного технологического образования.

2. Особенности содержания и организации образовательного процесса по технологии в соответствии с приоритетными направлениями развития образования (на примере агробизнес - образования, ландшафтного дизайна).

3.Проектирование современного содержания предмета на основе деятельности обучающихся по созданию и преобразованию материальных и информационных объектов.

4.Современное содержание и формы внеурочной деятельности в рамках предметной области «Технология».

5.Интеграция общего и дополнительного образования.

6.Эффективные практики организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся в рамках предметной области «Технология».

По окончании обучения слушатели разработают предложения по внедрению в рабочие программы по технологии тем/модулей/курсов, направленных на формирование у обучающихся технологических, надпрофессиональных и профессиональных компетенций.

  Формирование метапредметных результатов средствами предметной области «Технология» 18 ч.

Содержание программы ориентировано на совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников по вопросам проектирования образовательного процесса по технологии, направленного на формирование метапредметных образовательных результатов.

Программа включает следующие темы:

1. Механизмы достижения метапредметных образовательных результатов в условиях реализации технологического образования.

2. Совершенствование содержания и эффективных моделей организации образовательного процесса по технологии, обеспечивающих достижение планируемых образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС.

3. Достижение метапредметных результатов на основе использования эффективных образовательных технологий.

3.1.  Организация познавательной деятельности обучающихся на основе технологии образовательного путешествия.

3.2 Особенности моделирования проектной деятельности обучающихся для формирования метапредметных результатов.

3.3 Профессиональное самоопределение и саморазвитие обучающихся на основе организации и проведения социально-профессиональных проб.

4. Интеграция урочной и внеурочной деятельности обучающихся в рамках предметной области «Технология» как механизм достижения метапредметных образовательных результатов.

По окончании обучения слушатели разработают маршрутную карту с предложениями по внедрению в рабочие программы по технологии образовательных путешествий/профориентационных экскурсий/профпроб/менторских компаний, обеспечивающих расширение образовательного пространства.

 

Вопросы функционирования русского языка как государственного языка РФ

 

36 ч. В рамках курсовой подготовки слушатели познакомятся с вопросами функционирования русского языка как государственного языка Российской Федерации, а именно: с историей государственной языковой политики, в том числе в области поддержки и развития культуры чтения, с языковой компетентностью в контексте мирового опыта развития образования; изучат лексикографию современного русского языка, познакомятся с основными аспектами изучения и преподавания русского языка в системе открытого образования,  а также изучат актуальные методики обучения русскому языку.
 

Методика обучения написанию сочинений

 

36 ч. В ходе изучения курса слушатели получат возможность совершенствовать профессиональные компетенции в области методики обучения написанию сочинений на ступени основного и среднего общего образования, в том числе с использованием мультимедийных возможностей Интернет-ресурсов, а именно: изучат передовые методики подготовки к  написанию сочинений различных жанров, ознакомятся с требованиями ФГОС к уровню развития связной письменной речи учащихся, с текстовой компетентностью как метапредметным результатом образования, изучат виды речевой деятельности, а также освоят дидактические требования к уроку русского языка и литературы с точки зрения соответствия задаче развития письменной речи учащихся.
 

Методика преподавания русского языка как неродного

 
18 ч. Изучение теоретического материала курса, а также выполнение практической работы позволит слушателям сформировать профессиональную компетентность в области преподавания русского языка как неродного, получат представление о поликультурной среде, освоят методики и приемы обучения русскому языку как неродному и сформируют умения применять их на практике.

Дополнительная информация

  • Структурное подразделение:: кафедра общеобразовательных дисциплин
  • Продолжительность:: 36 часов
  • Категория слушателей:: Молодые мамы

Оставить комментарий

Убедитесь, что вы вводите (*) необходимую информацию, где нужно
HTML-коды запрещены

Подписка на наши новости
Анонсы, пресс-релизы по итогам мероприятий, проводимым институтом повышения квалификации работников образования

ТОИПКРО

Тамбовское  областное государственное образовательное автономное учреждение дополнительного профессионального образования "Институт повышения квалификации работников образования"

 

Контакты

Наш адрес:

392000, г.Тамбов, ул.Советская, 108

Тел.: приемная  (4752) 63-05-09,
факс: (4752) 63-05-08

Template Settings

Color

For each color, the params below will give default values
Blue Red Cyan Green Orange

Body

Background Color
Text Color

Background

Patterns for Layour Style: Boxed
Layout Style
Select menu