Основными задачами сетевой мастерской были:
- развитие творческого потенциала, навыков сетевой культуры и созидательного взаимодействия педагогических работников и учащихся;
- стимулирование активности педагогов по организации образовательного процесса на основе личного сайта/ блога;
- популяризация использования Интернет-ресурсов, сервисов и инструментов для организации совместной работы в сети Интернет;
- выявление и распространение передового педагогического опыта по использованию современных инновационных образовательных Интернет-технологий в учебно-воспитательной деятельности;
- повышения профессионального мастерства педагогов;
- развитие информационной образовательной среды региона.
Записалось на мастерскую 117 человек, а приступили к работе 85 педагогических работников образовательных организаций всех типов. К нашей мастерской присоединились и педагоги из других областей. В таблице вы увидите количество участников из областей и муниципалитетов:
|
Муниципалитет |
Количество участников |
|
Жердевский район |
2 |
|
Инжавинский район |
2 |
|
Мичуринский район |
1 |
|
Мучкапский район |
2 |
|
Никифоровский район |
5 |
|
Первомайский район |
3 |
|
Пичаевский район |
2 |
|
Рассказовский район |
2 |
|
Сосновский район |
11 |
|
Староюрьевский район |
4 |
|
Тамбовский район |
4 |
|
Уваровский район |
1 |
|
Всего по районам |
39 |
|
г.Кирсанов |
2 |
|
г.Мичуринск |
8 |
|
г.Моршанск |
1 |
|
г.Рассказово |
5 |
|
г.Тамбов |
25 |
|
Всего по городам |
41 |
|
ВСЕГО по Тамбовской области |
80 |
|
Забайкальский край |
1 |
|
Курганская обл |
1 |
|
г.Липецк |
1 |
|
Саратовская обл |
1 |
|
г.Хабаровск |
1 |
|
Всего из др. регионов |
5 |
|
ИТОГО |
85 |
Участники мастерской провели анализ 2-х разных по структуре, педагогическому и методическому назначению интернет-ресурсов и создали план, отражающий структуру будущего электронного продукта. Очень отрадно, что у нас появились как полные, грамотные анализы интернет-ресурсов, так и нестандартные схемы авторских сайтов. Обратите внимание на анализы сайтов следующих участников: Глазова Владимира Александровича, Рябовой Оксаны Валентиновны, Чудина Сергея Анатольевича, Толстовой Екатерины Владимировны, Кузнецовой Наталии Александровны, Кадомской Марины Петровны, Сусловой Людмилы Анатольевны, Малышенковой Людмилы Борисовны, Слащевой Татьяны Вячеславовны, Бельяниновой Надежды Николаевны, Сытюгиной Любови Николаевны, Салодкиной Евгении Вячеславовны, Шуваевой Наталии Валериевны.
Схемы структуры авторских сайтов участники мастерской создавали на сервисах визуализации. В этом задании нашли нестандартные решения следующие педагоги: Дмитриева Наталья Евгеньевна, Щеголихина Наталья Викторовна, Сытюгина Любовь Николаевна, Стародубцева Екатерина Николаевна, Ловчикова Зоя Ивановна и др.
Участники мастерской разработали авторский интернет-ресурс на определенных платформах, и здесь необходимо отметить, что педагоги выбрали УчПортфолио (интернет-портал для педагогов и учащихся России и стран СНГ. Здесь можно создать свое электронное портфолио, мини-сайт, сообщество, а также делиться учебными материалами, публиковать статьи, участвовать в различных обсуждениях. Эти возможности сайта доступны каждому зарегистрированному пользователю. УчПортфолио - крупнейший в России сайт-конструктор электронных портфолио) и ru.jimdo.com (бесплатный сервис со множеством готовых шаблонов, можно сделать собственный шаблон, удобная навигация, ненавязчивая реклама, позволяет загружать текстовые документы, презентации, фотографии. Интуитивно-понятный интерфейс, русскоязычная версия). И хотя еще идет этап создания авторских интернет-продуктов, уже хочу обратить внимание педагогов на работу Кобозевой Татьяны Евгеньевны, учителя информатики МБОУ «Никифоровская СОШ №1» Тамбовской области. Возможно кто-нибудь воспользуется ее дизайнерскими и конструктивными решениями, не забывая поблагодарить автора на сайте в гостевой книге.
Участники мастерской освоили сервисы веб 2.0 для публикации разнообразных файлов, в том числе для создания интерактивных игр, и научились встраивать файлы прямо на страницах сайта-портфолио HTML-кодом.
И наконец, педагоги попробовали свои силы в анализе готовых продуктов, т.е. в роли эксперта. На последних этапах семинара-тренинга участники прокомментировали работу коллег по принципу «3 + 2 + 1»: 3 достоинства, которые мы увидели в работе + 2 недостатка + 1 идея в подарок коллеге - и написали небольшой анализ полученных баллов и комментариев на странице своего сайта-портфолио, стараясь быть честными при анализе, а не желая угодить коллеге.....
В итоговой рефлексии участники тренинга проанализировали, в чем приросли их компетенции, чему они научись за месяц, в чем оправдались или не оправдались их ожидания. Такая рефлексия полезна всем. Поскольку каждый для себя сделает вывод, куда двигаться дальше, оценит, созрел ли он для работы в сети, готов ли делиться своими ресурсами. Для ведущих ваше мнение - неоценимая помощь, чтобы понять, как сделать взаимодействие более эффективным, оптимальным. Чего не хватило, а на чем можно не останавливаться? Не секрет, бывает трудно осознать, в чем конкретно проблема у человека, делающего первые шаги. Завершили работу на мастерской 77 педагогов.
