В рамках реализации проекта «Цифровая образовательная среда» для информационного сопровождения практически всех видов учебной работы обучающихся, причем ее информационное наполнение в значительной степени должно осуществляется самими педагогами, что само по себе является эффективным средством формирования нового поколения учителей и преподавателей ссузов, ориентированных на инновационное обновление современной школы в контексте перехода к цифровой экономики.

В связи с запросом общества каждый думающий учитель задает себе вопрос: Как организовать усвоение обучающимися необходимых предметных знаний и умений и одновременно стимулировать формирование и развитие самостоятельности? Это не значит, что нужно искать что-то глобально новое, отметая все старое…

Уважаемые коллеги!

Мы предлагаем вам поделиться своим опытом использования платформы «Мобильное Электронное Образование» как в урочной, так и внеурочной деятельности при реализации модели цифровой образовательной среды при организации образовательной деятельности в традиционном и дистанционном режиме обучения.

Предлагаем обсудить следующие актуальные вопросы:

Какие инновационные подходы вы применяете к проектированию цифрового урока вместе с цифровой платформой МЭО?

Укажите, какие виды организации учебной деятельности вы используете наиболее часто с помощью учебных онлайн-курсов контента МЭО при организации дистанционного обучения?

Как осуществляете интеграцию учебных предметов на уроках с использованием контента МЭО?

С помощью каких инструментов выявляете дефициты, проблемные зоны и точки роста обучающихся для построения индивидуальных образовательных траекторий.

Как используете инструменты МЭО для организации самостоятельной и проектной деятельностиобучающихся?

Какие эффективные подходы к персонализированному обучению применяете в образовательной деятельности к разным категориям детей?