От теории к практике: как школы помогают детям-инофонам освоить русский язык
23 октября на базе ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования» прошел научно-практический семинар, посвященный разработке дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ для подготовки детей иностранных граждан к тестированию по русскому языку.
Комплексная адаптация инофонов стала ключевым вопросом обсуждения.
Участники семинара рассмотрели не только методические подходы к обучению русскому языку и правовые нормы организации курсов, но и значимость психолого-педагогического сопровождения школьников.
С приветственным словом выступила доктор исторических наук Елена Александровна Омельченко. Программу продолжил доклад ведущего специалиста проекта «Интеграция детей из семей иноэтнических мигрантов» Татьяны Васильевны Криворучко, которая представила методические подходы к обучению детей-инофонов в российской школе.
Особое внимание участников привлекло выступление специалиста Регионального координационного ресурсного центра по психологической и социокультурной адаптации несовершеннолетних иностранных граждан Ольги Геннадьевны Тишковой. Ольга Геннадьевна подробно осветила специфику использования методики РКИ при разработке дополнительных программ для подготовки детей мигрантов к пересдаче теста по русскому языку. По ее словам, именно эти методические подходы позволяют эффективно преодолевать образовательные трудности и обеспечивать успешную интеграцию несовершеннолетних иностранных граждан в российское школьное сообщество.
Методист МАОУ СОШ №22 г. Тамбова Анастасия Станиславовна Меркулова детально разобрала нормативно-правовые и методические аспекты проектирования дополнительных программ, дав школам четкий алгоритм создания дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы по подготовке к тестированию.
Особое внимание на семинаре было уделено обмену лучшими педагогическими практиками. Учителя школ представили свои эффективные подходы к языковой подготовке детей мигрантов, а также продемонстрировали опыт оказания детям-инофонам комплексной социально-психологической поддержки.