Мероприятие проводилось в целях реализации комплексной многоуровневой системы поддержки школ с низкими результатами обучения, интеграции организационно-методических ресурсов региона в рамках проекта «Школы роста».

В вебинаре приняли участие руководители органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, а также руководители и кураторы образовательных организаций, включенных в региональный проект.

В круг обсуждаемых вопросов вошли:

Региональные подходы к организации адресной методической помощи общеобразовательным организациям, имеющим низкие результаты обучающихся.

Основные факторы риска снижения результатов обучения и возможные пути решения проблем, связанных с этими факторами.

Стратегии и планы по выходу из зоны риска низких образовательных результатов.

И многие другие.

Коллеги! Сегодня, 18 апреля, состоялось первое занятие курсов повышения квалификации по программе «Достижение планируемых результатов ФГОС на основе современных образовательных технологий».

Курсы организованы нашим институтом в рамках реализации плана мероприятий по повышению качества общего образования в школах с низкими образовательными результатами, регионального плана-графика мероприятий («Дорожная карта») по реализации Проекта «500+» в 2022 году.

Напомним, что Проект «500+» направлен на усиление работы ведомства по повышению качества образования и обеспечение поддержки школ с низкими образовательными результатами, работающими в сложных социально-экономических условиях, а также адресную поддержку учащихся с проблемами в обучении.

Курсы носят практико-ориентированный характер и направлены на развитие профессиональных компетенций учителей, реализующих основные общеобразовательные программы основного общего образования.

В рамках первого занятия педагоги обсудили введение обновленных федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и разработку рабочих программ по предметам.

Курсы продлятся с апреля по май 2022 года.

#ИнститутПовышенияКвалификации #ТОИПКРО #Образование68 #проект500+

С целью координации деятельности по методическому сопровождению школы-участника Проекта 500+ в 2022 году 15 апреля прошел консультационный вебинар «Основные факторы риска снижения результатов обучения и возможные пути решения проблем».

Участники вебинара (региональный координатор проекта Примакова Е.А., муниципальный координатор Наумова М.Ю., куратор ОО Трикозенко И.В., управленческая команда школы-участника проекта во главе с директором СОШ №17 «Юнармеец» г. Мичуринска Рябовым А.А.) обсудили разработанные программы антирисковых мер. Для того, чтобы размещенные в ИС МЭДК программы по работе с рисками соответствовали методическим рекомендациям ФИОКО, участники вебинара проверили их на соответствие требованиям, обозначенных в чек-листе. Была осуществлена необходимая корректировка в части соответствия факта реализации мероприятия создаваемым в рамках проекта аналитическим и управленческим документам школы. Сведения о применении новых практик и технологий могут подтверждаться официальными нормативно-распорядительными документами (акты, договоры, обзоры, заключения, справки, положения, приказы, решения, распоряжения, протоколы, постановления и т.д.). Эффекты (результаты) реализации мероприятия могут быть подтверждены разработанными технологическими картами уроков, выполненными школьниками и проверенные учителями заданиями, примерами обратной связи, которую учитель дает обучающимся, итогами проектов, программами мероприятий и т.д.

Региональным координатором Примаковой Е.А. и куратором ОО Трикозенко И.В. были даны конкретные рекомендации по практической реализации мероприятий, направленных на снижение верифицированных школой рисков. Концептуальные документы (Концепция развития и Среднесрочная программа развития, Антирисковая программа), разработанные школой, согласованные с региональным и муниципальным координаторами своевременно размещены в ИС МЭДК.

11 марта 2022 года прошел очередной консультационный вебинар «Планирование мероприятий и разработка концептуальных документов с учетом верифицированных рисков» для школ-участниц проекта 500+ с целью координации деятельности по методическому сопровождению школы.

25 февраля 2022 года состоялось первичное посещение кураторами ОО средней общеобразовательной школы №17 «Юнармеец» г. Мичуринска (школы-участника Проекта 500+). Оно было посвящено выстраиванию эффективного взаимодействия между всеми участниками проекта, созданию атмосферы конструктивного диалога на всех уровнях по совместному решению возникающих проблем, отработке механизмов организации методической помощи. Готовясь к посещению, кураторы изучили данные о курируемой образовательной организации из открытых источников, таких как: официальный сайт, отзывы о школе в социальных сетях и т.п. Как показывают практики, подобный анализ позволяет собрать первичные данные о происходящих в образовательной организации процессах и сформировать свои гипотезы обо всех рисках снижения образовательных результатов в школе.

В Оборонинской школе Мордовского района 11 ноября 2021 г. прошли конкурсные уроки в рамках реализации предметных областей «Математика и информатика», «Естественнонаучные предметы» и «Русский язык и литература».

12 октября Жердевская школа №2 – участница регионального проекта «Школы роста» открыла цикл конкурсных уроков. На конкурс были представлены уроки в рамках реализации предметных областей «Русский язык и литература» и «Естественнонаучные предметы».

26 мая 2021 на базе МАОУ "Татановская СОШ" Тамбовского района прошло заседание Общественного совета при управлении образования и науки Тамбовской области. В рамках заседания Ермакова О.А., начальник отдела контроля качества образования управления образования и науки Тамбовской области выступила с докладом "О реализации регионального проекта "Школы роста" (текст / презентация). 

17 декабря 2020 года команды образовательных организаций – участниц проекта «Школы роста» представили разработанные ими проекты действий, направленных на повышение качества образования. Защита проектов состоялась в рамках курсов повышения квалификации «Управление качеством образования на основе результатов внешних оценочных процедур», организованных ТОИПКРО совместно с управлением образования и науки области и Центром экспертизы образовательной деятельности.

Проекты системы мер по повышению качества образования были разработаны школьными управленческими командами на основе анализа данных внешних оценочных процедур в разрезе достижения планируемых результатов всеми учащимися школы, отдельными классами и учащимися. При этом центральное место было уделено итогам всероссийских проверочных работ, проведенных с диагностическими целями осенью текущего года. (Напомним, что в ноябре 2020 г. управление образования и науки направило в образовательные организации письмо с методическими рекомендациями по организации образовательного процесса в основной школе на основе результатов ВПР, подготовленными Институтом стратегии развития образования РАО). Используя знания, полученные в рамках курсовой подготовки, школьные команды представили анализ ВПР по своей школе с выделением основных проблемных зон. На основе проведенного анализа они постарались сформулировать комплекс предложений по внесению необходимых изменений в рабочие программы и календарно-тематическое планирование, методику преподавания предметов, систему внутришкольного оценивания, по организации индивидуальной работы с учащимися с рисками академической неуспешности, определили необходимые мероприятия по контролю реализации и эффективности принимаемых мер. Весь этот комплекс предложений был вынесен на защиту, в которой приняли участие начальник отдела контроля качества образования Ольга Александровна Ермакова и сотрудники ТОИПКРО, отвечавшие за проведение курсов.

По итогам защиты отмечен серьезный подход многих школ к проведению анализа результатов ВПР и проектированию необходимых действий. В тоже время прозвучал ряд замечаний и предложений, которые должны быть учтены школьными командами при доработке окончательного варианта своей программы действий.

В период с 4 по 17 декабря 2020 г. на базе ТОИПКРО прошли курсы по программе повышения квалификации «Управление качеством образования на основе результатов внешних оценочных процедур» для школьных управленческих команд образовательных организаций – участниц проекта «Школы роста». Курсы проводились при участии специалистов отдела контроля качества образования управления образования и науки области, регионального Центра экспертизы образовательной деятельности, председателей предметных комиссий по оценке работ ЕГЭ.

Содержание программы было выстроено с учетом рекомендаций Министерства просвещения, управления образования и науки области об организации образовательного процесса на основе учета результатов ВПР осени текущего года (см. раздел «Методические рекомендации»). В программу курсов входили темы, посвященные методике проектирования действий, направленных на улучшение качества образования с учетом результатов оценочных процедур; анализу результатов внешних оценочных процедур 2020 г. в Тамбовской области; методике анализа результатов ВПР в разрезе школы; организации работы с учащимися с рисками школьной неуспешности; корректировке учебных программ, системы внутришкольного оценивания и контроля, выстраиванию методической работы с педагогами в целях реализации программ изменений; решению задач формирования функциональной грамотности в учебном процессе. Обучение было выстроено в контексте практического проектирования школьными командами системы мер, направленных на решение конкретных задач повышения качества образования в собственной образовательной организации.

17 декабря в ходе итогового занятия состоялась защита школьными командами предварительных проектов системы мер по повышению качества образования, разработанных с учетом проблемных зон, выявленных по результатам ВПР в конкретной образовательной организации.

С 2020 года в Тамбовской области начинается реализация новой региональной инициативы, направленной на повышение качества образования в «школах роста». Мероприятия программы, рассчитанной на трехлетнюю перспективу, выстраиваются в контексте приоритетов государственной политики, связанных с повышением доступности качественного образования для всех обучающихся и обеспечение вхождение России в число 10 стран-лидеров по качеству общего образования.