Уклеина М.В., Ефремова Н.В., Попова Л.Ю.,
учителя-дефектологи ГКУЗ «Тамбовский областной специализированный дом ребёнка»  г. Тамбова

Одной из важнейших проблем нынешнего общества является социальное сиротство. В последние годы в России, в условиях продолжающейся нестабильности социально – экономической и политической жизни, наблюдается устойчивая тенденция роста детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Дети являются сиротами при живых родителях, и именно их число катастрофически растет.

Среди причин, по которым дети попадают в Тамбовский дом ребенка, отмечены такие, как: падение жизненного уровня большинства семей; отказ несовершеннолетних мам от новорожденных детей; родители, по состоянию здоровья, не имеют возможности воспитывать ребенка; родители, находятся в местах лишения свободы; увеличение числа родителей, ведущих асоциальный образ жизни и т. д.

Проанализировав современное состояние неблагополучия семьи, можно констатировать, что данная проблема очень актуальна, число таких семей стремительно увеличивается, появляются новые виды неблагополучных семей в современном обществе.

В рамках ГКУЗ «Тамбовский областной специализированный дом ребёнка» г. Тамбова педагогами был разработан и осуществляется социальный проект «Родительская гостиная».

Разработанные мероприятия проекта помогли многим детям обрести семью. В этих семьях дети вырастут в более комфортных условиях, будут менее «закомплексованы», воспитаны собственными родителями, что даст им возможность развиваться как личности.

Целью данного проекта стало работа с родителями по возвращению детей в кровные семьи и устройство их в приёмные.

Главным условием, от которого во многом зависит успешность и эффективность достижения этой цели, является сотрудничество родителей (кровных или потенциальных) со специалистами.

Задачи, которые решаются в процессе работы с семьей в рамках «Родительской гостиной», следующие:

• формирование конструктивного диалога между педагогами – психологами, дефектологами, врачами, воспитателями и семьей;
• предоставление родителям знаний о возрастных особенностях детей раннего возраста;
• построение и укрепление детско – родительских отношений;
• обучение родителей эффективным способам взаимодействия с ребенком раннего возраста;
• оказание поддержки и сопровождение семьи в кризисные периоды;
• формирование моделей поведения взрослых в проблемных ситуациях межличностного взаимодействия с ребенком;
• стабилизация (гармонизация) психологического климата семьи.

Работа с семьями строится поэтапно. Она включает в себя: ознакомительный, коррекционно – развивающий; заключительный (профилактический) этап.

Ознакомительный этап включает в себя сбор информации о семье, необходимый для планирования коррекционного этапа по решению конкретной проблемы. Проводится анкетирование, собеседование с членами семьи, наблюдения, беседы, диагностирование. Проводя анализ полученных данных, определяется «проблемное поле» семьи и выстраивается алгоритм работы специалистов, разрабатывается индивидуальный план работы с семьей.

На втором этапе, коррекционная работа с родителями включает в себя: тематические встречи, консультирование, а также просветительскую деятельность. Работа ведется в индивидуальной и групповой форме.

Тематические встречи проводятся в активной форме: это заседания родительского клуба, круглый стол, семинары – практикумы, мастер – классы, тренинги. В процессе проведения встреч с родителями используются такие методы, как ролевые и деловые игры, упражнения, обсуждения, мини – лекции, анализ предложенной ситуации и моделирование путей ее решения.

Семьи привлекаются к участию в совместных мероприятиях: экскурсии в зоопарк, парк аттракционов, праздники, досуги.

Такая работа создает доброжелательное, доверительное отношение между участниками процесса. Правильно выбранный тон общения сотрудников с родителями дает положительный результат: желание членов семьи принимать участие во всех видах деятельности. Следует подчеркнуть главный принцип работы нашей «Родительской гостиной» – это атмосфера доверия. У родителей (кровных и потенциальных) возрастает уверенность в своих родительских возможностях и крепнет готовность принятия ребенка в семью.

Заключительный этап – это подведение итогов проделанной работы.

Результатом работы команды специалистов становится то, что родители (кровные или потенциальные) готовы нести ответственность за жизнь, здоровье и развитие ребенка; налажены и окрепли детско – родительские отношения; родители знают об эмоциональном и психическом развитии своего ребенка и умеют правильно выбрать стиль воспитания, исходя из его интересов; обучены навыкам общения и игрового взаимодействия.

После того, как ребенок ушел в семью, специалисты, при необходимости, приходят на помощь родителям, чтобы поддержать и помочь в решении возникающих проблем: осуществляется обратная телефонная связь, работает выездная бригада.

За период работы социального проекта «Родительская гостиная» были возвращены в кровные семьи 16% детей и взято приёмными родителями для усыновления 32% от общего количества детей, находящихся в доме ребёнка.

Данные результаты показывают успешность системы взаимосвязи и сотрудничества всех субъектов по работе с кровными и потенциальными родителями, в рамках социального проекта «Родительская гостиная».

Список использованной литературы: 

1. Бодалев А.А. Социальная среда и формирование ребенка как личности и субъекта деятельности// Хрестоматия по педагогике/ Сост. Морозова О.П. – Б.: Изд. – во БГПУ, 1997.

2. Герчикова И.Н. Менеджмент: Учебник для вузов / И.Н. Герчикова. – М.: ЮНИТИ, четвертое издание 2007 – 499с.

3. Курбатов, Курбатова. Социальное проектирование: Учебное пособие для вузов/ В.И. Курбатов, О.В. Курбатова. – Ростов – на – Дону: Феникс, 2001 – 416с.

4. Прутченков А.М. Шаг за шагом, или технология подготовки и реализации социального проекта. (электронная версия http:/usphu.com/catalog/lusiness//StepGystep/)

5. Социальное проектирование: реком. по оформ., оценке эффективности и ресурсному обеспечению соц. проектов/[сост. О. Б. Коновалова, Ж. В. Рыжова]. – Н. Новгород: Пед. технологии, 2004 – 95 с.: ил. – (Детское общественное движение и ученическое самоуправление).

6. Организация и работа «Родительской гостиной» в тамбовском доме ребёнка., Н. С. Шепелева, https://nsportal.ru/detskiy – sad/raznoe/2018/10/30/organizatsiya – i – rabota – roditelskoy – gostinoy – v – tambovskom – dome – rebenka