В рамках реализации проекта «Цифровая образовательная среда» для информационного сопровождения практически всех видов учебной работы обучающихся, причем ее информационное наполнение в значительной степени должно осуществляется самими педагогами, что само по себе является эффективным средством формирования нового поколения учителей и преподавателей ссузов, ориентированных на инновационное обновление современной школы в контексте перехода к цифровой экономики.
В связи с запросом общества каждый думающий учитель задает себе вопрос: Как организовать усвоение обучающимися необходимых предметных знаний и умений и одновременно стимулировать формирование и развитие самостоятельности? Это не значит, что нужно искать что-то глобально новое, отметая все старое…
Уважаемые коллеги!
Мы предлагаем вам поделиться своим опытом использования платформы «Мобильное Электронное Образование» как в урочной, так и внеурочной деятельности при реализации модели цифровой образовательной среды при организации образовательной деятельности в традиционном и дистанционном режиме обучения.
Предлагаем обсудить следующие актуальные вопросы:
Какие инновационные подходы вы применяете к проектированию цифрового урока вместе с цифровой платформой МЭО?
Укажите, какие виды организации учебной деятельности вы используете наиболее часто с помощью учебных онлайн-курсов контента МЭО при организации дистанционного обучения?
Как осуществляете интеграцию учебных предметов на уроках с использованием контента МЭО?
С помощью каких инструментов выявляете дефициты, проблемные зоны и точки роста обучающихся для построения индивидуальных образовательных траекторий.
Как используете инструменты МЭО для организации самостоятельной и проектной деятельностиобучающихся?
Какие эффективные подходы к персонализированному обучению применяете в образовательной деятельности к разным категориям детей?
Comments
Heere іѕ my blog: Slot Gacor: https://canvas.instructure.com/eportfolios/2272963/Home/Triks_Sandi_Bet_Link_Login_Alternatif_Pengelolaan_Anggaran_Ketika_Bermain_judi_slot_online_deposit_pulsa_Tutorial_Instan
Важно, что возможности Цифровой образовательной платформы «Мобильное электронное образование» позволяют построить индивидуальный образовательный маршрут, учитывая индивидуальные образовательные потребности каждого ученика.
Если говорить о дистанционном обучении, то можно отметить, что работа на платформе МЭО стала выходом из ситуации, когда ещё многие контенты были не совсем готовы.
Работая с ресурсами данной платформы, дети имеют возможность полноценно ознакомиться с материалом, который в МЭО изложен доступным и интересным языком. Учитель же может не просто оценивать выполнение задания, но и комментировать его, указывая на ошибки, но не исправляя их.
Сегодня я не представляю образовательной деятельности без МЭО. Несомненно, буду использовать этот ресурс и в дальнейшем.
Кроме того, ресурс используется для работы с учениками, отсутствующими длительное время. Материал интернет-уроков отличается насыщенностью, информативностью. Каждый может найти для себя то, что ему необходимо.
Были опробованы разные формы уроков (на примере уроков по Информатике и ИКТ). МЭО использовалось как элемент урока по введению новых знаний, как средство проверки и контроля знаний и как полноценный урок с использованием этой среды.
Для отдельных учеников программа предусматривает отдельные задания, развивающие кругозор, а также специальные учебные умения.
Мудрецы говорили, знания начинаются с удивления. Нельзя допускать скуки и однообразия на наших уроках. Толчком к заинтересованности может стать удивление, вызванное новизной материала, оригинальностью его подачи. Использование интерактивных образовательных ресурсов развивает интерес к изучаемому предмету и помогает сделать урок современным, необычным и запоминающимся.
Многие из вас являются участниками инновационного проекта «Мобильное Электронное Образование», в течение учебного года мы с вами широко применяем контент «Мобильное Электронное Образование» в своей педагогической деятельности, уже накопили положительный опыт работы с контентом «МЭО». Мы видим по вашим отзывам, что именно ЦОС «МЭО» предоставляет возможность получения качественного образования школьников с использованием инновационных методических приемов и цифровых технологий в цифровой образовательной среде и позволяет выстроить индивидуальную траекторию для обучающегося. Цифровую образовательную среду «МЭО» вы применяете, как форму обучения позволяющую формировать цифровую грамотность и цифровую компетентность.
С уважением М.А. Жданова, главный методист ЦДО ТОИПКРО.
С самого начала работы с «МЭО» учителя нашей школы открывали для себя незнакомые технологические возможности информационно-образовательной среды, которые позволяют сделать учебный процесс более гибким, максимально приблизить его к индивидуальным потребностям учащегося. Новые формы работы не остаются в стороне, так, учителя используют следующие формы организации учебных занятий – «перевернутый класс», «ротация групп», «автономная группа», знакомятся с образовательным контентом, с вариантами использования комплексного электронного продукта. Все это позволило учителям нашей школы сделать вывод – «МЭО» является эффективным средством реализации требований ФГОС.
Задания из «Библиотеки курсов» дают возможность варьировать глубину погружения в учебный материал за счет дополнительных заданий. Система позволяет расширить образовательные возможности учащихся за счет учета их индивидуальных возможностей и потребностей, позволяет персонализировать образование за счет возможности обучения в ускоренном режиме по индивидуальным учебным планам у высокомотивированных и одарённых детей.
Минусом данной платформы я бы назвала техническую сторону. Очень часты долгие загрузки заданий и сбои, а для учителя время- это очень важная составляющая в жизни.
Задания с открытым ответом, которые проверяет учитель. В МЭО предусмотрены разные формы ввода ответов учеником: можно напечатать текст, прикрепить документ, рисунок, видео, записать устный ответ. У ученика есть возможность доработать свой ответ, опираясь на комментарии учителя и улучшить свою оценку.
В МЭО у педагога есть возможность выбора в назначении заданий ученику. Это позволяет создать для каждого ребёнка индивидуальную образовательную траекторию.
персонифицированного обучения
в соответствии с потребностями учащихся,
а также с запросами региональной экономики.
Считаю образовательную платформу эффективной для семейного, домашнего, профильного образования, экстерната.
1. Повышение образовательных результатов Измерения показывают: при регулярных занятиях на сайте ученики на 30% успешнее справляются с контрольными работами в школе и олимпиадными заданиями.
2. Усвоение материала без пробелов Последовательно выполняя задания, изучая одну тему за другой, ученики в комфортном темпе и с нужным количеством повторений осваивают школьную программу. Такой подход позволяет изучить материал полностью и избежать возникновения пробелов в знаниях.
3. Рост интереса к обучению Учителя отмечают, что онлайн-занятия на данной платформе способствуют развитию у детей интереса к школьным предметам.
4. Доступность для детей с особыми образовательными потребностями Платформа МЭО позволяет осуществлять дистанционное обучение детей в различных социокультурных условиях, в том числе детей с особыми образовательными потребностями (одарённые дети, дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья).
5. Статистика в реальном времени Данная платформа позволяет оперативно получать сравнительную статистику успеваемости по каждому конкретному ученику. С целью повышения эффективности образовательной деятельности и качества знаний, учителя организуют образовательный процесс по предметам с использованием интерактивной платформы МЭО.
Образовательные платформы – это не только реализация Интернет-технологий, мобильные классы, интерактивные панели, доски, проекторы и другие объекты техники. В первую очередь, это педагоги, обладающие знаниями в области информационных и коммуникационных технологий, владеющие основами работы в сети Интернет, готовые к постоянным изменениям, обучению и самообучению. С применением образовательных платформ повысилась учебная мотивация обучающихся.
персонифицированного обучения обучающихся
в соответствии с их потребностями,
а также с запросами региональной экономики.
Обеспечивает доступность качественного образования
для различных категорий учащихся. Считаю её приемлемой для для семейного, домашнего, профильного образования, экстерната.
персонифицированного обучения обучающихся
в соответствии с их потребностями,
а также с запросами региональной экономики.
Обеспечивает доступность качественного образования
для различных категорий учащихся.
персонифицированного обучения обучающихся
в соответствии с их потребностями.
Обеспечивает доступность качественного образования
для различных категорий учащихся, в том числе
высокомотивированных и одаренных детей. Мобильное обучение является новой образовательной стратегией, на основе которой создается учебная среда, где обучающиеся могут получить доступ к учебным материалам в любое время и в любом месте. Это делает процесс обучения всеобъемлющим и мотивирует обучающихся к непрерывному образованию и обучению в течение всей жизни.
Цифровая система МЭО помогает школьникам легче усваивать материал за счёт большого количества разнообразных анимированных интерактивных заданий. Интересная учеба и выполнение увлекательных задач снимает у детей напряжение и мотивирует их к познанию. Онлайн-среда МЭО позволяет индивидуализировать процесс обучения, чтобы каждый ребенок мог работать в своем темпе как в группе с педагогом, так и самостоятельно. МЭО так же является инструментом обеспечения качества образования для различных групп обучающихся:
-В образовательных организациях, в условиях вариативности форм обучения и индивидуальных образовательных маршрутов.
-При прохождении лечения и реабилитации при обучении по индивидуальному учебному плану (очно, дистанционно, в условиях семейного обучения и самообразования).
-В малокомплектных и сельских школах, находящихся в труднодоступных районах.
Электронные образовательные ресурсы помогают организовать индивидуальную работу с детьми, предоставляя им возможность работать самостоятельно или быть включенными в общий процесс. Работа с онлайн-ресурсом, который подсказывает и определяет маршрут движения, это тоже один из источников развития мотивации к обучению у детей.
Для меня, как для учителя, преимущества работы на данной платформе в том, что она помогает выявить уровень текущего усвоения материала. Используются различные задания при актуализации знаний. Эти задания можно выполнять с учительского компьютера, значит, их можно использовать в групповой и фронтальной работе с классом. Выполнение тренажеров, тестовых заданий.
Материалы данного ресурса используются на различных этапах урока для фронтальной, индивидуальной и групповой работы.
Ресурсы контента МЭО можно применять, как при классической, так и при смешанной модели обучения.
Использование разнообразных ресурсов контента МЭО, предоставляет возможность построения индивидуальной траектории, которая подразумевает:
– Выбор типов и форм выполнения заданий (задания-тренажёры, задания с открытым ответом, тестовые задания «Проверь себя», «Готовимся к ОГЭ и ЕГЭ» практическая работа, контрольная работа).
– Выбор уровня сложности выполняемых заданий (матрица назначения заданий).
– Определение форм коммуникации с преподавателем и классом (личные сообщения, видеоконференция, вопрос дня).
– Контроль прогресса прохождения курса (электронный журнал, матрица назначения заданий).
– Определение индивидуального графика прохождения отдельных интернет-уроков курса в течение недели.
Также формировать индивидуальную траекторию обучающиеся могут с помощью дополнительной работы по выбору, за которую ученик может заработать дополнительные баллы при оценивании его работы на платформе МЭО.
МЭО (Мобильное электронное образование) - система для организации обучения с использованием современных образовательных технологий. В системе есть календарно-тематическое планирование, готовые задания с самопроверкой. Предусмотрена возможность выдача заданий на дом с последующей проверкой.
Это ресурс, который позволяет сэкономить время на подготовку к занятиям. По сути, это готовая разработка, что особенно важно в случае большой нагрузки или небольшого опыта работы.
А самое главное — это то, что привлекательно и интересно для ребёнка: здесь он может получить знания, выполнить задания в игровой форме и получить обратную связь в виде мгновенной проверки.
Я хотела бы остановиться на основных преимуществах использования МЭО :
• Привлекательная подача материала и разнообразие заданий
• Возможность индивидуализации обучения
• Совместное использование в триаде «педагог-ребёнок-родитель»
• Самостоятельное конструирование и планирование занятий, отвечающих конкретным коррекционным задачам
• Повышение мотивации детей
• Задействование всех основных сенсорных систем человека (визуальную, слуховую, кинестетическую)
Использование данных ресурсов возможно в разных формах работы:
• Индивидуальной
• Групповой
Направлениях работы:
Используя этот ресурс мы можем:
• повысить познавательный интерес, уровень мотивации у дошкольников.
• сделать процесс обучения более интересным, разнообразным, интенсивным.
• разумно сочетать традиционные и современные средства, методы обучения,
• оптимизировать процесс коррекционной работы.
В процессе работы, это экономия времени педагога на подготовку к занятиям, интересная подача материала и разнообразие заданий, повышение мотивации детей.
Но в тоже время любое новшество в образовании, любая новая образовательная методика должны последовательно пройти несколько стадий: анализ, проектирование, развитие, внедрение и оценка. Для использования новых возможностей мобильного обучения в учебном процессе необходима организационная, исследовательская и методическая работа по внедрению современных стратегий, форм и методов мобильного обучения в учебный процесс. Только такой подход к образованию позволит создать по-настоящему качественное обучение. Сначала я стала использовать ресурс во фронтальной работе на уроке. Ресурс сразу привлек разнообразием заданий, интерактивностью. Позже стала использовать МЭО для домашней работы. Используя матрицу назначения заданий, я стала давать ученикам домашние задания из МЭО. Хочу отметить, что ресурс интересен не только содержанием заданий, но и тем, что при выполнении задания не требует поиск дополнительной информацию в других источниках, она есть в интернет-уроке.
Кроме того, ресурс используется для работы с учениками, отсутствующими длительное время. Материал интернет-уроков отличается насыщенностью, информативностью. Каждый может найти для себя то, что ему необходимо.
Также цифровые образовательные ресурсы выступают в роли стимула саморазвития, выступают как мощное и эффективное средство коррекционного воздействия. Дети получают эмоциональный и познавательный заряд, вызывающий у них желание действовать, играть, рассматривать, вернуться ещё раз к заданию. Этот интерес и лежит в основе формирования таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольная память и внимание, предпосылки развития логического мышления.
Материалы данного ресурса используются на различных этапах урока для фронтальной, индивидуальной и групповой работы.
Ресурсы контента МЭО можно применять, как при классической, так и при смешанной модели обучения.
Использование разнообразных ресурсов контента МЭО, предоставляет возможность построения индивидуальной траектории, которая подразумевает:
– Выбор типов и форм выполнения заданий (задания-тренажёры, задания с открытым ответом, тестовые задания «Проверь себя», «Готовимся к ОГЭ и ЕГЭ» практическая работа, контрольная работа).
– Выбор уровня сложности выполняемых заданий (матрица назначения заданий).
– Определение форм коммуникации с преподавателем и классом (личные сообщения, видеоконференция, вопрос дня).
– Контроль прогресса прохождения курса (электронный журнал, матрица назначения заданий).
– Определение индивидуального графика прохождения отдельных интернет-уроков курса в течение недели.
Также формировать индивидуальную траекторию обучающиеся могут с помощью дополнительной работы по выбору, за которую ученик может заработать дополнительные баллы при оценивании его работы на платформе МЭО.
учитель химии, преподаватель-организатор ОБЖ, МБОУ "Никифоровская СОШ №1"
использовать новые учебные средства, в том числе учебные онлайн-курсы, новые педагогические технологии, такие, как :
электронное обучение,
дистанционное обучение,
смешанное обучение
Система позволяет экономить времени при подготовке к занятиям за счёт использования образовательных онлайн ресурсов и функциональных возможностей специализированных информационных образовательных систем.
Готовые элементы урока, представляющие собой электронные образовательные онлайн курсы, повышают интерес учащихся к урокам русского языка и литературы.
Реализуется индивидуальный подход к образованию, ведь каждый учащийся имеет возможность выбирать задания, место и время его выполнения. В МЭО достаточно информации для быстрого и качественного выполнения домашних заданий, внеклассной работы и подготовки к экзаменам.
Использование МЭО позволяет
Создавать индивидуальную образовательную траекторию
1. Для детей с ограниченными возможностями здоровья, используя возможности адаптированных программ на МЭО, сервисы для дистанционных занятий, возможности конференций.
2. Для одаренных детей и высокомотивированных детей, используя проектные задания, ключевые вопросы и задания к занятию.
3. Для подготовки учащихся к различным аттестационным процедурам, прежде всего ЕГЭ, ОГЭ, ВПР
4. Для часто болеющих детей, средствами самих интернет уроков, занятий, между которыми ребенок может переключаться как сам, так и при помощи наставлений родителя или посредством рекомендаций учителя.
Онлайн-ресурс МЭО, адаптированный для детей с нарушениями здоровья, позволяет педагогам одновременно обучать детей по нескольким различным программам.
Цифровая система МЭО помогает школьникам легче усваивать материал за счёт большого количества разнообразных анимированных интерактивных заданий. Интересная учеба и выполнение увлекательных задач снимает у детей напряжение и мотивирует их к познанию. Онлайн-среда МЭО позволяет индивидуализировать процесс обучения, чтобы каждый ребенок мог работать в своем темпе как в группе с педагогом, так и самостоятельно. МЭО так же является инструментом обеспечения качества образования для различных групп обучающихся:
-В образовательных организациях, в условиях вариативности форм обучения и индивидуальных образовательных маршрутов.
-При прохождении лечения и реабилитации при обучении по индивидуальному учебному плану (очно, дистанционно, в условиях семейного обучения и самообразования).
-В малокомплектных и сельских школах, находящихся в труднодоступных районах.
Электронные образовательные ресурсы помогают организовать индивидуальную работу с детьми, предоставляя им возможность работать самостоятельно или быть включенными в общий процесс. Работа с онлайн-ресурсом, который подсказывает и определяет маршрут движения, это тоже один из источников развития мотивации к обучению у детей.
Наиболее продуктивные группы в дальнейшем возможно использовать для организации проектной деятельности обучающихся.
1.тесты с автоматической проверкой результата;
2.безоценочные тренажеры с автоматической проверкой результата;
3.задания с открытым ответом;
4. контрольные работы в тестовом формате с разделением на варианты.
1. тесты с автоматической проверкой результата (результаты видит учитель, а оценка автоматически помещается в журнал);
2. безоценочные тренажеры с автоматической проверкой результата (ученик может тренироваться, проверяя свои знания и зная, что никто не увидит его результат. Это снимает страх ошибки);
3. задания с открытым ответом (ответы направляются на проверку учителю);
4. контрольные работы в тестовом формате с разделением на варианты (оцениваются системой автоматически, учитель видит, где именно были допущены ошибки).
1.тесты с автоматической проверкой результата;
2.безоценочные тренажеры с автоматической проверкой результата;
3.задания с открытым ответом;
4. контрольные работы в тестовом формате с разделением на варианты.
Используя функцию «Вопрос дня», учитель формирует противоречивую ситуацию, требующую разрешения.
При формировании задач исследования на платформе МЭО открывается широкий выбор путей и средств исследования для достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой.
Учитель может порекомендовать для изучения источники информации; указать способы сбора информации; определить критерии оценки результатов. Для этого на платформе существуют необходимые технические функции и грамотно сформированный банк информации.
RSS feed for comments to this post