Переподготовка по указанной программе проводится в направлении подготовки слушателей к осуществлению профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС ООО в рамках преподавания дисциплин «Музыка», «Изобразительное искусство», «Мировая художественная культура».

Повышение квалификации по программе «Методика преподавания музыки, изобразительного искусства и МХК в соответствии с ФГОС ООО (СОО)» рассчитана на 280 часов и адресована: педагогическим работникам, не имеющим базового художественно-графического или музыкального образования.

Цель курса: ознакомить слушателей с нормативно-правовой базой ведения педагогической деятельности, в том числе с содержанием профессионального стандарта педагога, раскрыть требования ФГОС НОО и ФГОС ООО к организации образовательного процесса, охарактеризовать возрастные и психологические особенности учащихся младшего школьного, подросткового и юношеского возраста, определить специфику современных методов обучения, предоставить теоретические основы таких основных педагогических технологий как развивающее, проблемное, проектное обучение, определить роль информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе, раскрыть особенности организации образовательного процесса на уроках музыки и изобразительного искусства на ступени начального и основного образования в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО.

Категория слушателей: .

Цель: формирование и развитие профессиональных компетенций, необходимых для осуществления педагогической деятельности и решения профессиональных задач, предусмотренных профессиональным стандартом «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования».

Содержание программы:

Программа курсов предусматривает освоение следующих модулей:

- государственная политика в сфере профессионального образования;

- психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности педагога СПО теоретико-методические основы профессионального образования;

- информационные технологии в профессиональной деятельности педагога СПО;

- проектирование образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО;

- организация учебной деятельности обучающихся в рамках реализации ОПОП СПО;

- инновационные модели и технологии в профессиональном образовании;

- разработка комплексно-методического обеспечения реализации образовательных программ СПО;

- проектирование воспитательной работы в профессиональной образовательной организации, обеспечивающей эффективную самореализацию и социальную адаптацию обучающихся и выпускников.

Программа содержит 4 дисциплины по выбору: «Педагогическое сопровождение группы обучающихся в урочной и внеурочной деятельности», «Организация профориентационных мероприятий с обучающимися и их родителями (законными представителями)», «Организация учебно-производственной деятельности в профессиональных образовательных организациях», «Использование современного оборудования и производственных технологий в образовательном процессе (по отраслям)».

В результате освоениями программы слушатели овладеют:

- знаниями различных научных подходов к изучению педагогического образования, современных инновационных методов и технологии в проектировании образовательной деятельности;

- умениями планировать и организовывать проведение учебных занятий, самостоятельную учебно-познавательную деятельность обучающихся, использовать современные инновационные методы и технологии в проектировании образовательной деятельности;

- умениями анализировать результаты образовательного процесса, оценивать результаты своей профессиональной деятельности, осуществлять педагогическую рефлексию;

- практическим опытом проектирования и реализации учебных курсов с использованием современных образовательных технологий;

- практическим опытом создания практико-ориентированной среды, обеспечивающей освоение учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) программ СПО;

- практическим опытом педагогического проектирования;

- опытом формирования и оценивания компетенций;

- практическим опытом обеспечения индивидуальных образовательных территорий обучающихся.

Освоение программы предусматривает практико-ориентированную подготовку в комбинированном режиме (сочетание аудиторных занятий, дистанционного обучения и стажировки) с индивидуальным зачетом на основе оценивания итоговых работ.

В результате освоения программы слушателями разрабатывается пакет учебно-планирующей документации и учебно-методических материалов, включающий:

- проект рабочей программы учебной дисциплины или профессионального модуля инновационного содержания с использованием современного оборудования и производственных технологий;

- методические разработки занятия теоретического или практического обучения, включая технологические карты, с использованием интерактивного оборудования, современных технических средств, производственных технологий;

- методические рекомендации по использованию образовательной технологии, различных форм, методов, приемов, направленных на формирование общих и профессиональных компетенций обучающихся в соответствии с ФГОС СПО;

- план-конспект внеурочного занятия, направленного на формирование здорового образа жизни;

- план работы с одаренными студентами/творческие и олимпиадные задания, разработанные на основе анализа инновационных подходов к выявлению и развитию детской и подростковой одаренности;

- проект индивидуально учебного плана/индивидуальной образовательной программы тьюторского сопровождения обучающегося;

- план/программу инновационной деятельности преподавателя/мастера п/о и др.

По результатам итоговой аттестации слушатели получат документ установленного образца о профессиональной переподготовке.

Цель: совершенствование компетенций, необходимых учителю предметной области «Технология» для выполнения профессиональной деятельности в условиях реализации ФГОС общего образования и повышения профессионального уровня.

Цель: совершенствование профессиональной компетенции учителей химии в сфере проектирования образовательной деятельности с учетом требований, предъявляемых к уровню подготовки обучающихся в условиях реализации ФГОС основного общего и среднего общего образования.

Программа курсов составлена с учетом основных направлений Национального проекта «Образование», требований федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, Профессионального стандарта педагога, государственной программы Тамбовской области «Информационное общество (2014-2020 годы)», концепции преподавания предмета «Химия» в общеобразовательных организациях РФ, реализующих основные общеобразовательные программы, стратегии непрерывного духовно-нравственного образования и воспитания, концепции развития дополнительного образования детей, национальной стратегии образования для устойчивого развития в Российской Федерации.

Программа имеет инвариантную и вариативную часть, предполагающую изучение тем учебного плана в соответствии с запросами учителей химии, а также выявленными в ходе входной диагностики профессиональными дефицитами.

Содержание программы нацелено на изучение следующих актуальных вопросов современного образования:

профессиональное развитие учителя химии в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов, Профессионального стандарта педагога и Национального проекта «Образование»;

основные направления повышения качества образования в соответствии с концепцией преподавания предмета «Химия» в общеобразовательных организациях РФ, реализующих основные общеобразовательные программы;

психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности обучающихся с особыми образовательными потребностями и индивидуальными возможностями (с ограниченными возможностями здоровья; талантливых и одаренных детей; детей с девиантными формами поведения; детей-сирот; детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и т.п.);

специфика организации урочной и внеурочной деятельности в условиях современной цифровой образовательной среды и с использованием современных педагогических технологий для достижения нового качества химического образования;

организация конструктивного взаимодействия различных участников образовательных отношений в условия современной образовательной среды.

В рамках курсовой подготовки педагоги повысят уровень профессиональных компетенций по следующим вопросам:

разработка рабочих программ, программ элективных курсов предпрофильной и профильной подготовки, программ внеурочной деятельности и дополнительного образования в соответствии с требованиями ФГОС;

использование возможностей современных УМК по химии, электронных форм учебников и образовательных Интернет-платформ для достижения нового качества химического образования;

проектирование учебного занятия в условиях современной цифровой среды и с использованием образовательных технологий деятельностного типа, обеспечивающих формирование планируемых образовательных результатов;

разработка и применение инструментария для объективной оценки учебных достижений обучающихся по химии, сформированности естественнонаучной грамотности и метапредметных умений средствами химического образования;

организация учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся, в том числе и с использованием современного учебно-лабораторного и цифрового оборудования, для формирования исследовательской компетенции и проектно-технологических навыков обучающихся;

совершенствование подготовки учащихся общеобразовательных организаций к государственной итоговой аттестации по программам основного и среднего общего образования, ВПР, НИКО, олимпиадам и конкурсам по химии.

Слушатели курсов получат возможность развить практические навыки использования инструментов сетевой онлайн коммуникации для организации образовательной деятельности; интерактивных форм и методов воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности; методов профориентационной работы для формирования устойчивого интереса школьников к достижениям отечественной химической науки для развития современного общества; приобрести проектно-технологические навыки работы в сетевых сообществах.

Особое внимание будет уделено вопросам реализации требований к предметным результатам освоения образовательной программы по химии на углубленном уровне. В связи с этим программа курсов предусматривает расширение знаний и умений слушателей по наиболее сложным для преподавания вопросам химической науки по следующим направлениям: научные направления современной химии и их прикладное использование; теоретические основы, механизмы и закономерности протекания химических реакций, специфические химические свойства и взаимосвязь неорганических и органических соединений, научные методы исследования химических веществ и превращений, экологические аспекты школьного химического образования и др.

Реализация программы предусматривает проведение лекций, семинаров, круглых столов, мастер-классов, практических занятий, в ходе которых организуются обсуждения и анализ учебных ситуаций, ознакомление с инновационным опытом коллег. В рамках курсов запланировано организация дистанционного обучения и стажировок на базе ведущих школ области, самостоятельная работа слушателей и работа в малых группах, индивидуальные и групповые консультации и др. Обучение по программе курсов предполагает высокий удельный вес практических занятий, ориентирующих слушателей на соединение предметно-теоретических, методических и психолого-педагогических знаний с целью решения типичных профессиональных задач, возникающих в процессе преподавания химии.

Обучение завершается комплексным междисциплинарным экзаменом или защитой выпускной работы (по выбору слушателей). По окончании обучения слушатели получают диплом установленного образца, который дает право преподавания химии в соответствии с требованиями ФГОС общего образования на базовом и углубленном уровне.

Цель: подготовка педагогических работников образовательных организаций к выполнению деятельности, связанной с преподаванием физики в соответствии с современными научно-методическими подходами и требованиями ФГОС общего образования на базовом и углубленном уровне.

Программа разработана в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».

Категория слушателей: педагогические работники образовательных учреждений

Цель: формирование профессиональной компетентности педагогов, необходимой для проведения коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими нарушения интеллекта, в условиях образовательного учреждения.

Содержание программы:

- дисциплины общепрофессионального цикла: основы специальной педагогики и специальной психологии, основы медицинских знаний: генетики, невропатологии, психопатологии, клиники интеллектуальных нарушений и т.д.;

- дисциплины предметной подготовки: обучение и воспитание детей с нарушением интеллекта, методики преподавания учебных дисциплин в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях VIII вида, содержание образования детей, имеющих нарушения в развитии интеллекта в зависимости от степени нарушения, основные направления реабилитации воспитанников специальных образовательных учреждений для детей с нарушением интеллекта.

В рамках курсов профессиональной переподготовки предусмотрено сочетание различных форм реализации учебного процесса, аудиторные занятия, основанные на интерактивных формах освоения учебного содержания, стажировки на базе образовательного учреждения, а также использование примеров и ситуаций из собственного опыта слушателей и самостоятельной работы, ориентированной на включение освоенного методического инструментария в реальную практику для решения конкретных проблем в своей профессиональной деятельности.

Освоение дополнительной профессиональной программы повышения квалификации заканчивается итоговой аттестацией слушателей. Форма итоговой аттестации – экзамен или защита выпускной работы.

По результатам обучения слушатели получат документ установленного образца.

Цель: формирование профессиональной компетентности педагогов, необходимой для проведения коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими нарушения речи.

Содержание программы:

- общепрофессиональная подготовка: основы специальной педагогики и специальной психологии, основы медицинских знаний: генетики, невропатологии, психопатологии, клиники интеллектуальных нарушений и т.д.;

-дисциплины предметной подготовки: теоретические и методологические основы логопедии, психолого-педагогическая диагностика речевых нарушений, современные коррекционно-педагогические системы, психология речи, формирование умений и навыков, необходимых для организации и проведения коррекционно-логопедической работы, и др.

В рамках курсовой профессиональной переподготовки слушатели ознакомятся с основами коррекционной педагогики и специальной психологии, овладеют современными технологиями коррекции речи, информационно-коммуникативными технологиями, подберут диагностические материалы, необходимые в коррекционно-педагогической деятельности, овладеют технологиями разработки педагогических проектов и методикой составления коррекционных программ в соответствие с Федеральными Государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образовательного учреждения. В рамках курсов профессиональной переподготовки предусмотрено сочетание различных форм реализации учебного процесса, аудиторные занятия, основанные на интерактивных формах освоения учебного содержания, стажировки на базе образовательного учреждения, а также использование примеров и ситуаций из собственного опыта слушателей и самостоятельной работы, ориентированной на включение освоенного методического инструментария в реальную практику для решения конкретных проблем в своей профессиональной деятельности.

Освоение дополнительной профессиональной программы повышения квалификации заканчивается итоговой аттестацией слушателей. Форма итоговой аттестации – экзамен или защита выпускной работы.

По результатам обучения слушатели получат документ установленного образца.

Цель: развитие профессиональной компетентности воспитателей ДОО в области психолого-педагогического сопровождения развития детей раннего и дошкольного возраста.

В ходе реализации программы у слушателей будут сформированы следующие профессиональные компетенции:

-готовность к участию в разработке основной образовательной программы дошкольной образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования;

- способность проектировать образовательный процесс на основе ФГОС дошкольного образования с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка;

- способность проектировать современную образовательную среду, в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования как одно из условий качества образования;

- способность организовывать различные виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте;

- способность использовать методы недирективной помощи для поддержки детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности;

-способность организовывать и проводить педагогический мониторинг освоения детьми образовательной программы;

-способность осуществлять конструктивное взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников в решении вопросов воспитания ребенка

Освоение программы предусматривает сочетание аудиторных занятий, основанных на интерактивных формах освоения учебного содержания, и внеаудиторных форм ориентированных на включение освоенного методического инструментария в реальную практику для решения конкретных проблем в своей профессиональной деятельности.

Для реализации данной программы предусмотрено использование дистанционных образовательных технологий, а также стажировка на базе инновационных образовательных организаций области.

Образовательная деятельность слушателей по освоению содержания дополнительной профессиональной программы повышения квалификации представляет следующие виды и формы учебных занятий: проблемная лекция, дискуссия, семинарско–практическое занятие, кейс-технологии, составление ментальных карт.

Освоение дополнительной профессиональной программы повышения квалификации заканчивается итоговой аттестацией слушателей. Форма итоговой аттестации - экзамен или защита итоговой выпускной работы.

По результатам обучения слушатели получат документ установленного образца.

Цель: формирование профессиональных компетенций слушателей по вопросам организации дополнительного образования детей

Содержание программы.

Программа состоит из модулей, обеспечивающих методологическую и технологическую подготовку слушателей к осуществлению дополнительного образования детей в соответствии современными требованиями к организации образовательного процесса и качеству дополнительного образования.

В ходе обучения по данной программе у слушателей будут сформированы профессиональные компетентности в области социальной педагогики и психологии; педагогики и психологии творческой одарённости; возрастной психологии, анатомии, физиологии и гигиены; государственной политики в области образования и нормативного обеспечения дополнительного образования детей. После освоение технологических модулей слушатели смогут проектировать дополнительные образовательные программы инновационного характера, осуществлять образовательную деятельность на основе современных педагогических и информационных технологий, управлять качеством дополнительного образования на уровне педагога, осуществлять педагогическое сопровождение личностного развития ребёнка.

По итогам аттестации слушатели получат документ установленного образца на право осуществления дополнительного образования детей.

Цель: обеспечить качественную переподготовку слушателей в качестве менеджеров образования с целью овладения ими новыми компетентностями, современными средствами и инструментами управленческой деятельности.

Программа курса предусматривает рассмотрение следующих вопросов:

менеджмент и маркетинг в сфере образования;

экономические и финансово-хозяйственные аспекты в управленческой деятельности;

стратегический и инновационный менеджмент;

социология и психология управления;

правовые основы управленческой деятельности;

управление образовательными организациями;

информатизация управленческой деятельности и др.

Реализация образовательной программы строится на модульной основе, что позволяет: гибко комбинировать содержание, сочетание различных форм обучения (с использованием дистанционных технологий),  исходя из интересов и возможностей целевых групп.

По итогам государственной аттестации слушатели получат документ установленного образца на правоведения нового вида деятельности.