Выбор образовательных организаций, участниц Проекта 500+ осуществляется на основании сведений о результатах обучения и контекстных данных об образовательных организациях. В 2022 году школой-участницей Проекта 500+ в Тамбовской области стало муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №17 «Юнармеец» г. Мичуринска. В рамках данного проекта была проведена диагностика факторов риска на основе инструментария, разработанного Федеральным институтом оценки качества образования (ФИОКО). В диагностике приняли участие директор школы, педагоги, обучающиеся 6, 9 классов и их родители.
«Главной целью организации адресной методической помощи является повышение качества образования в образовательных организациях с низкими образовательными результатами обучающихся путем реализации для каждой такой образовательной организации комплекса мер поддержки. Он разрабатывается с учетом результатов предварительной комплексной диагностики школы. Диагностика направлена на выявление различных факторов, существенным образом влияющих на результаты обучения в конкретной школе», – подчеркнула Елена Александровна Примакова, проректор по научно-методической работе и проектной деятельности Тамбовского института повышения квалификации работников образования, региональный координатор проекта.
Распространенным приемом поддержки отстающих школ является привлечение опытных специалистов-управленцев для оказания помощи школам, имеющим низкие образовательные результаты. На основании результатов анкетирования школой-куратором проекта определено муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Центр образования №13 имени Героя Советского Союза Н.А. Кузнецова» г. Тамбова. Трикозенко Ирина Витальевна, заместитель директора по УВР, назначенная куратором ОО, имеет успешный опыт такой работы.
Безусловно, важным звеном в обеспечении поддержки школ с низкими образовательными результатами (ШНОР), работающих в сложных социально-экономических условиях, а также адресной поддержки не только учащихся с проблемами в обучении, но и педагогов, работающих в непростых условиях, являются муниципальные органы управления образованием. Муниципальным координатором определена Наумова Марина Юрьевна, старший методист муниципального бюджетного учреждения «Учебно-методический и информационный центр» г. Мичуринска.
Следующим шагом в реализации проекта станет формирование программ развития школы-участницы проекта и дорожных карт по реализации необходимых мер. Дорожная карта будет содержать перечень необходимых мер в зависимости от результатов анализа контекстных данных по школе («рискового профиля школы (РПШ)»), направленных на выход из кризисной ситуации. При этом школе консультационная помощь будет оказываться как со стороны куратора, так со стороны МОУО и РОИВ.
Напомним, что программа поддержки ШНОР реализуется в 2020–2022 годах в рамках национального проекта «Образование» и предусматривает поддержку конкретных школ. Программа поддержки помимо диагностики факторов риска учебной неуспешности и привлечения кураторов для работы с отобранными школами включает организацию обучения и постоянно действующей консультационной линии для всех участников программы, организацию взаимодействия с региональными органами исполнительной власти и органами местного самоуправления по оказанию методической и консультационной поддержки отобранным школам.
Важными направлениями поддержки ШНОР является развитие региональных и муниципальных управленческих механизмов управления качеством образования, в том числе: системы методической поддержки учителей, формирование организационных и информационных ресурсов для реализации программ поддержки, организация консультирования всех участников проекта по вопросам, связанным с реализацией конкретных мероприятий проекта.
Таким образом, задача помощи школам с рисками низких результатов состоит в повышении эффективности организации работы по этому направлению на всей управленческой вертикали: школьном, муниципальном, региональном и федеральном уровнях. Очевидно, что с рядом принципиальных вызовов, таких как ресурсные дефициты, локальный социальный и экономический контекст, образовательная организация не сможет справиться в одиночку. Сами школы получат возможность сетевого взаимодействия с лучшими школами внутри региона. Предполагается, что данный проект поможет России войти в число 10 стран-лидеров по качеству общего образования.
