В работе совещания приняли участие представители Тамбовского института повышения квалификации работников образования, родительской общественности, управления образования и науки области, комитета образования г. Тамбова, , Регионального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра, психолого-медико-педагогической комиссии, администрации школ МАОУ СОШ №5 имени Ю.А. Гагарина, МАОУ СОШ 31 г. Тамбова, на базе которых планируется открытие классов. Так же в работе принял участие кандидат биологических наук, врач-невролог, руководитель благотворительного общества «Добро», Морозов Сергей Алексеевич.
Данное собрание позволило решить ряд организационных вопросов и способствовало информированию родителей о возможностях обучения детей с РАС в Тамбовской области.
28.03.2019 в продолжение начатой работы сотрудниками Института совместно с Морозовым С.А. был проведен анализ открытых занятий с детьми с РАС на базе ТОГОУ «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения», даны рекомендации по организации коррекционной работы и составлению визуальных расписаний.
Тамбовский областной институт повышения квалификации работников образования осуществляет научно-методическое сопровождение развития образования детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. В 2017-2018 году Институт разработал и сопровождал реализацию межведомственного Комплекса мер Тамбовской области по распространению эффективных практик оказания комплексной помощи детям с признаками расстройств аутистического спектра и с расстройствами аутистического спектра. В рамках этой деятельности разработано Положение о ресурсном классе.
Положение определяет порядок создания и функционирования Ресурсных классов на базе общеобразовательных организаций с целью создания специальных образовательных условий для обучения и коррекции нарушений поведения, коммуникации и речи у детей с расстройствами аутистического спектра и нарушениями ментальной сферы, а также сопутствующими выраженными нарушениями поведения, коммуникации и речи.
Проводимая работа способствует повышению качества образовательных услуг для детей с тяжелыми ментальными нарушениями а также распространению эффективных практик сопровождения детей с РАС.
