eyesadress1

Завершила свою работу сетевая мастерская «Цифровые инструменты и сервисы в организации образовательной деятельности на основе технологии «перевернутый класс»

Завершила свою работу сетевая мастерская «Цифровые инструменты и сервисы в организации образовательной деятельности на основе технологии «перевернутый класс»

В ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования» с 28 января по 20 февраля 2020 г. прошла межрегиональная сетевая мастерская «Цифровые инструменты и сервисы в организации образовательной деятельности на основе технологии «перевернутый класс» с целью формирования у педагогов навыков создания и эффективного применения цифровых инструментов и сервисов в организации образовательной деятельности.

Педагоги в процессе работы на сетевой мастерской обосновали педагогическую необходимость использования технологии «перевернутый класс» в учебном процессе, изучили алгоритмы создания сценариев цифровых уроков, освоили цифровые инструменты реализации сценариев урока для «перевернутого класса» и разработали авторские уроки на основе технологии «перевернутый класс».

На заключительном этапе сетевой активности педагоги провели само- и взаимооценивание итоговых продуктов, отметили как положительные, так и трудоемкие аспекты организации образовательной деятельности в технике «перевернутый класс».

В итоговом форуме участники мастерской обобщили преимущества модели обучения «перевернутый класс», выявили ограничения по применению данной модели (как для педагога, так и для обучающихся), ответив на следующие вопросы: «Кому из участников образовательной деятельности будет сложнее работать в данной модели? Где взять видеофильмы, видеоролики? Каковы перспективы развития профессиональных сообществ при реализации модели «Перевернутый класс»?».

Приведем несколько цитат:

Модель «Перевёрнутый класс» имеет много плюсов: индивидуальный подход, обратная связь, возможность просматривать материал множество раз, родители могут помогать в трудных вопросах. Но есть и минусы: ученики должны сами организовать своё обучение, изучить материалы, статьи, нужно больше времени проводить за компьютером. Однако, использовать данную технологию просто необходимо. Она поможет развивать у детей самостоятельность и критическое мышление.Светлана Михайловна К.

Ценность перевернутых классов в возможности использовать учебное время для групповых занятий, где ученики могут обсудить содержание урока, проверить свои знания и взаимодействовать друг с другом в практической деятельности. Во время учебных занятий роль учителя выступать тренером и консультантом, поощряя учеников на самостоятельную и совместную работу. Преподаватели могут проводить обсуждения или превратить класс в студию, где ученики создают, сотрудничают и реализуют на практике то, что они узнали дома. Учителя, в свою очередь, наблюдают за прогрессом и предлагают различные подходы. Внедряется программное обеспечение, позволяющее ученикам обсудить материал и применять на практике знания, полученные в ходе видеоролика или презентации. Возможность пересматривать и перематывать назад или вперед может иметь особое значение для учеников с определенными физическими ограничениями (например, с нарушениями слуха).Применение такой системы во всех дисциплинах может существенно повысить качество образования. Хотел бы применить идею перевернутого обучения на уроках и на занятиях с обучающимися при подготовке к итоговой аттестации и олимпиаде по предмету. Спасибо за обучение.Александр Михайлович К.

Изменения, происходящие во всех сферах жизни, бросают вызов системе образования, требуя от нее «шагать в ногу со временем». Для ответа на этот вызов нужно понять, каким требованиям должны соответствовать участники образовательной деятельности — и те, кто учит, и те, кто учится. Эффективной реализации этих требований способствует внедрение модели «Перевернутый класс» в образовательную деятельность. «Перевернутый класс», «перевернутый урок» — так называют современную методику в образовательном процессе. Впервые я услышала об этой методике из выступления по телевизору. А мастер-класс раскрыл для меня новые возможности, которые успела опробовать на учащихся: интересно было всем: и мне, и детям.Любовь Васильевна Я.

Модель "перевернутый класс" позволяет ученику стать активным участником образовательной деятельности, а учителю - направляющим звеном. Умение самостоятельно готовиться к уроку, самостоятельно добывать новые знания, систематизировать материал - все это неизменные "плюсы" для обучающихся. Но учитель при подготовке также должен найти соответствующий материал, создать интерактивный контент, пообщаться с учеником, направить его деятельность. Подумаем, изменится ли нагрузка учителя? Несомненно, да. Скорее всего результат будет, но далеко не сразу. В целом, если высказывать личное мнение, то я буду использовать данную модель на уроках, потому что главное - это создание мотивации к изучаемому предмету. Модель «перевернутый класс» помогает развить такие нужные в 21 веке качества, как: лидерство, способность решать проблемы, ответственность, коммуникабельность, новаторство ит.д. Развивается творчество, ребенок мыслит, умеет делать выводы, принимать решения. А главное - развивается сотрудничество, доброжелательное отношение между участниками образовательного процесса.Татьяна Михайловна Ю.

Меня данная методика заинтересовала, и я, несомненно, буду использовать её в работе. Хочется сказать огромное спасибо модератору за возможность прожить это время креативно, позитивно, в осваивании новых сервисов (хороши все, но особенно понравилась квестовая комната и конструктор тестов).
«Перевёрнутое» обучение
креативное универсальное
развивает    обучает    мотивирует
"Перевёрнутое" обучение - окно в будущее!
инновацияНаталья Александровна Х.

Принимая участие в мастерской, я, безусловно, приобрела некий опыт использования интернет сервисов. Но! Я поняла, что этот опыт мизерный, чтобы заявить, что ЭТО МОЕ и я стану использовать его в своей работе уже завтра. Я посмотрела работы своих коллег и поняла, что учиться этому стоит. Теперь я зарегистрирована практически на всех сервисах, которые включали в себя инструкции мастерской. Что-то удалось освоить, но многое пока для меня какой-то КОСМОС. А это значит, что у меня появилась ЦЕЛЬ, которую я теперь обязана достигнуть. Ирина Владимировна Л.

В модель обучения «перевернутый класс» погрузилась впервые, хотя слышала о ней не раз. Но лучше один раз попробовать, чем сто раз услышать. Поэтому опыт участия в таком курсе просто потрясающий. Я получила новый образовательный продукт, умение работать в новых сервисах и, конечно, возможности для «украшения» моей образовательной деятельности. Некоторые темы буду изучать именно в данной модели, где есть:
геймификация;
расширение временных рамок;
возможность для тренажеров;
разнообразие деятельности;
цифровая среда для цифрового поколения и т.д.Наталья Николаевна С.

Что в итоге хочется сказать... Да, "перевернутый класс" - это инновационная и интересная модель обучения, имеющая свои преимущества и недостатки. И попробовать, конечно же, стоит перевернуть свой класс каждому педагогу! Посмотреть на успеваемость детей - улучшается ли, и на сколько, проанализировать - отличается ли удовлетворенность занятиями в сравнении с традиционным уроком. В любом случае, перевернутый класс - это способ разнообразить уроки, что уже является несомненным плюсом, а возможно это и ключ к достижению потрясающих учебных результатов.Марина Александровна Б.

Несмотря на то, что задания этапа "Что и как оценивать в "перевернутом классе"?" не были еще полностью мною выполнены и все встроены в презентацию, я решилась испытать работу в деле. Мы как раз начали изучение темы, по которой готовился урок. Я сразу увидела плюсы и минусы такого метода обучения. 
Большим плюсом, вызвавшим удивление, было то, что 8 класс сами изучили и разобрали тему "Решение систем уравнений способом сложения" (пользовались дома учебником, а в школе презентацией на планшетах и ноутбуках). Решили много заданий самостоятельно. Смогли сформулировать вопросы по теме, вызывающие затруднения. И стоило только начать отвечать на вопрос, как они подхватывали и сами давали окончательный ответ. Итог: за два урока темы, мы успели выполнить все задания презентации и учебника по теме. Качество знаний по теме 100%, а ведь пройдена еще только половина уроков по этой теме. Необычность заданий и их преподнесения являются дополнительной мотивацией для большинства обучающихся.
Мне понравилась эта методика, буду использовать ее и в других классах, вынося часть материала для изучения дома на рабочие листы, а в классе используя интерактивные задания, надеюсь, это поможет сделать обучение интересней, а учащихся активными в изучении нового материала.Наталья Алексеевна Г.

Как работает «волшебство» перевернутого класса?
Больше осмысленности. Школьникам нужно разбираться с теорией самостоятельно. Если что-то непонятно, вместо несодержательных фраз «мне ничего не понятно, и я не хочу это учить», ученики формулируют уточняющие вопросы по существу.
- Более гибкая программа обучения. Если ученик пропустил урок в школе, он все равно сможет посмотреть видео и решить предложенные учителем задания.
- Активное взаимодействие между учениками. Когда школьники заранее ознакомились с новой темой, они приходят на урок готовыми к работе, а не пассивными слушателями, которых нужно «раскачать» учителю. Те, кто понял тему лучше, охотно помогают отстающим.
- Новая модель взаимодействия «учитель-ученик». По сценарию перевернутого класса учитель больше, чем носитель информации. Он участник процесса обучения, который участвует в обсуждении и решении заданий в роли наставника.Надежда Александровна Ч.

Переход к этой модели открывает путь к повышению важности роли учителя в обучении. Высвобожденное время учитель может тратить на более сложные профессиональные задачи - закрепление и углубление знаний, полученных учениками самостоятельно.
Однако главной проблемой внедрения модели перевернутого класса является значительное увеличение объема работы учителя в переходном периоде. Нужно разработать тесты для контроля учеников, создать систему оценки самостоятельной работы дома и коллективной работы в классе, овладеть инструментами разработки интерактивных заданий и их размещения. 
Пользуясь случаем, хочу выразить огромную благодарность организаторам курса «перевернутый класс», Вы познакомили нас с очень интересными ресурсами, которыми, я думаю, мы будем пользоваться в дальнейшем. Спасибо!Елена Владимировна Д.

Хочу отметить, по поводу всего курса. Я восхищаюсь педагогами Тамбовской области, какие же всё-таки талантливые и креативные учителя, когда только все успевают. Перед началом курса, всегда волнение, а вдруг не дотянешь, вдруг не будет хватать времени. А когда видишь результат проделанной работы, просто бальзам на душу. По сути, дела каждый из нас разработал методический комплекс в рамках одного урока. И так становится приятно, что изучены новые программы и сервисы, расширены знания в области новой методики обучения.Светлана Александровна С.

«Перевёрнутый класс» позволяет потратить на изучение темы ровно столько времени, сколько нужно, чтобы её понять. Ученик в любой момент может поставить запись лекции на паузу или перемотать назад. Монолог учителя в классе перемотать назад невозможно. В «перевёрнутой модели» те, кто всё понял, просто переходят к следующей теме, а те, кто нет, тратят чуть больше времени на понимание.
Во время классных занятий дети чаще разговаривают с учителем и друг с другом, поскольку вся теория уходит на дом. При этом лекции доступны в любое время. Их можно посмотреть онлайн, даже если ученик долго болеет или не смог быть на уроке. Это же касается и учителей: их график становится более гибким.
От обычной классной системы полностью уйти нельзя. Всё зависит от того, что учитель видит в «перевёрнутом» обучении.
Что касается нашей сетевой мастерской, то хочется выразить огромную благодарность модератору за титанический труд при её подготовке и создании. Было много интересного и полезного. Очень понравилось работать с интерактивной презентацией zeetings.com. Не приходилось её до этого использовать. Но как математику, лаконичность, системность при работе с ней очень пригодится.
P.S. Ресурс, который у меня получился по итогу, будет применен уже на этой неделе. Тема «Формулы двойного аргумента. Формулы понижения степени» будет разобрана и изучена в ближайшие три дня.Татьяна Викторовна К.

Успешно закончили сетевую мастерскую 153 педагогических работника образовательных учреждений всех типов. Поздравляем!

Тарасова Елена Геннадьевна

Главный методист кафедры управления развития образовательных систем

Тел.: (4752) 63-05-07

Советская 108, каб.35

 

НОВОСТИ КОЛЛЕГ

   

 

Подписка на наши новости
Анонсы, пресс-релизы по итогам мероприятий, проводимым институтом повышения квалификации работников образования

ТОИПКРО

Тамбовское  областное государственное образовательное автономное учреждение дополнительного профессионального образования "Институт повышения квалификации работников образования"

 

Контакты

Наш адрес:

392000, г.Тамбов, ул.Советская, 108

Тел.: приемная  (4752) 63-05-09,
факс: (4752) 63-05-08

hotline temp

Template Settings

Color

For each color, the params below will give default values
Blue Red Cyan Green Orange

Body

Background Color
Text Color

Background

Patterns for Layour Style: Boxed
Layout Style
Select menu