С 2020 года в Тамбовской области начинается реализация новой региональной инициативы, направленной на повышение качества образования в «школах роста». Мероприятия программы, рассчитанной на трехлетнюю перспективу, выстраиваются в контексте приоритетов государственной политики, связанных с повышением доступности качественного образования для всех обучающихся и обеспечение вхождение России в число 10 стран-лидеров по качеству общего образования.
Для участия в программе в предстоящем учебном году отобраны пилотные площадки, в рамках деятельности которых планируется совместная работа школы, муниципалитета, управления образования и науки, ТОИПКРО, Центра экспертизы образовательной деятельности по выработке эффективных механизмов повышения качества образования.
Вчера, 18 мая 2020 г., состоялось установочное совещание для школ и муниципалитетов – участников программы, проведенное в режиме видеоконференцсвязи. В нем приняли участие представители управления образования и науки Тамбовской области, Института повышения квалификации работников образования и Центра экспертизы образовательной деятельности, курирующие работу по проекту. Участникам совещания были представлены основания разработки программы поддержки «школ роста» и целевые ориентиры ее реализации, охарактеризованы направления предстоящей работы, даны указания по сбору необходимой для анализа информации.
Открыв совещание, начальник отдела контроля качества образования управления образования и науки области Ольга Александровна Ермакова отметила, что смысл проекта заключается ни в коем случае не в ужесточении контроля, а в оказании разносторонней помощи школам в развитии имеющегося у них потенциала повышения качества образования. Для этого будут интегрированы ресурсы самой «школы роста», Института повышения квалификации, Центра экспертизы образовательной деятельности, специалистов управления образования и науки, муниципальных органов, осуществляющих управления в сфере образования, муниципальных методических служб, регионального УМО по общему образованию, лучших педагогов области, а также специально выделенных опорных школ, осуществляющих двухстороннее взаимодействие со «школами роста» в части формирования позитивного опыта управления качеством образования. Для каждой школы, участвующей в проекте, к сентябрю будет разработана своя индивидуальная программа необходимых мер по повышению качества образования, базирующаяся на экспертном анализе данных педагогического аудита деятельности школы, который планируется провести в летние месяцы. В ее разработке и обсуждении обязательно смогут принять участие и высказать свои пожелания представители самих школ. Ольга Александровна поблагодарила школы, включенные в программу, за предоставление объективной информации о результатах образовательного процесса, отметив ее важность для эффективного планирования совместных действий.
Директор регионального Центра экспертизы образовательной деятельности Олег Александрович Мексичев остановился на совокупности показателей внешних оценочных процедур, выступающих основанием для отбора школ, участвующих в проекте. На конкретных примерах была показана важность грамотного сквозного анализа данных ВПР, ОГЭ, ЕГЭ для проектирования мер по повышению качества образования. В выступлении отчетливо была высказана мысль о том, что главным условием и индикатором стремления школы к реальному улучшению своих результатов является обеспечение объективности оценочных процедур.
Об основных направлениях поддержки школ роста рассказал заведующий лабораторией развития профессиональных компетенций и взаимодействия с методическими службами ТОИПКРО И.Н.Кирсанов. В основу разработки мер поддержки, как он отметил, будет положена серьезная аналитическая работа, предусматривающая педагогический аудит деятельности каждой из школ. Он будет осуществляться по целому ряду позиций, начиная от анализа результатов оценочных процедур, учебных планов, кадрового обеспечения, состояния внутришкольного контроля и заканчивая внешними социальными факторами, влияющими на условия работы школы с детьми. Углубленный анализ результатов ВПР, ОГЭ позволит определить проблемные классы и филиалы, выявить учащихся с риском неосвоения школьной программы и педагогов, имеющих выраженные дефициты в области методики предмета, составить перечень типичных затруднений в подготовке учащихся, требующих адресной работы по их преодолению. На основе этих данных будут разрабатываться меры поддержки конкретной школы.
На начальном этапе реализации мер поддержки для школьных команд, включающих представителей администрации и руководителей методобъединений, планируется провести практико-ориентированные курсы повышения квалификации по управлению качеством образования. Параллельно с этим учителя, имеющие выраженные дефициты в области преподавания предмета, будут приглашены на специально разработанные для них курсы. Повышение квалификации предполагается выстроить по двухуровневой модели: помимо курсов для устранения наиболее острых дефицитов, педагогам «школ роста» чуть позже будут предложены курсы по освоению современных образовательных технологий, эффективных в решении выявленных проблем с качеством образования.
Программа методической поддержки школ роста подразумевает периодические занятия учителей и школьных команд в организованной для них «Методической школе». Занятия буду проходить с периодичностью один-два раза в месяц по следующим направлениям: особенности выполнения заданий ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, вызывающих затруднения у обучающихся; развитие навыков функциональной грамотности обучающихся; организация эффективной системы внутришкольного контроля и оценки образовательных достижений; организация индивидуальной работы с учащимися, испытывающими затруднения в освоении образовательной программы; организация системы внутрифирменного повышения квалификации. По каждому направлению школьные команды получат и смогут отработать на практике методические рекомендации для использования в реальном учебном процессе. Была анонсирована также реализация проекта «Эффективный урок», которому отводится большое внимание в рамках поддержки школ роста. Суть проекта заключается в выработке и последовательном, систематическом внедрении в деятельность «школ роста» современных требований к проведению учебных занятий. На первом этапе планируется обучение педагогов и представителей школьной администрации учету этих требований и навыкам анализа эффективности учебных занятий, на втором – восстановление массовой практики взаимопосещения и анализа уроков коллег, на третьем - методические консультационные выезды в школы с посещением уроков, на четвертом – проведение регионального конкурса «Современный урок» и, наконец, на заключительном – трансляция сформировавшегося успешного опыта для других школ. Отдельным пунктом мероприятий станет налаживание система наставничества в отношении педагогов, к которой были подключены учителя школ-участниц программы, опорных школ и лучшие педагоги других образовательных организаций области.
В заключительной части совещания был организован обмен мнениями с руководителями муниципальных органов управления образованием об уже имеющемся в муниципалитетах опыте реализации мер по повышению качества образования и предложениях по реализации предложенной программы.
Образовательным организациям рекомендовано провести анализ внешних и внутренних причин низких результатов, подготовиться к более активным формам работы с учениками и родителями для создания атмосферы заинтересованности в повышении результатов обучения.
Основные мероприятия программы по повышению качества образования в «школах роста» (2020-2023 )
