В работе семинара приняли участие 94 человека: педагогические работники образовательных организаций области, участвующие в проекте «Дистанционное обучение детей-инвалидов», представители муниципальных органов управления образования, заместители руководителей образовательных учреждений, курирующие дистанционное образование детей-инвалидов.

Семинар был организован с целью обсуждения проблемы возможности проектирования индивидуальной образовательной траектории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

С приветственным словом выступила Попова Лариса Николаевна, заместитель начальника Центра ДО. Она обратила внимание на возможности построения индивидуального образовательного маршрута каждого обучающегося с использованием цифровых образовательных платформ. 

Сетевой педагог Степанова Е.В., учитель истории и обществознания МАОУ гимназия № 7 им. святителя Питирима, епископа Тамбовского г.Тамбова, представила свою адаптированную образовательную программу для детей с умственной отсталостью и поделилась способами решения проблем, с которыми сталкиваются дети данной категории инвалидности и их педагоги при организации учебного процесса.

Учитель биологии Данилецкая Н.М. и учитель географии Думанова Т.Б. МБОУ Платоновской СОШ познакомили с методиками построения индивидуальной траектории детей с ОВЗ на уроках естественно-научного цикла.

Сетевой педагог Громоткова Ольга Борисовна, учитель истории и обществознания МАОУ СОШ № 33 г. Тамбова продемонстрировала возможности инструментов интерактивной тетради Skysmart при работе на уроках гуманитарного цикла.

Учитель биологии Степанова А.И. МБОУ Цнинская СОШ №1 показала разнообразие цифровых ресурсов, которые активно применяет в построении индивидуальной траектории обучающихся с ОВЗ на уроках биологии.

Учитель физики МАОУ СОШ №4 г.Тамбова Хряпова Т.В. продемонстрировала способы индивидуального подхода на примере применения кейс технологии. В рамках семинара состоялось обсуждение проблем организации образовательной деятельности с использованием электронного обучения. Были рассмотрены вопросы эффективности внедрения цифровых образовательных платформ и ресурсов в образовательную деятельность детей-инвалидов. Основное внимание семенара было направлено на возможности проектирования индивидуальной образовательной траектории обучающихся с ОВЗ и диссеминацию лучших практик в области использования дистанционных образовательных технологий.