Целью выездных консультаций является обеспечение научно-методической помощи педагогам, реализующим учебные курсы «Уроки милосердия», «Основы религиозных культур и светской этики», «Основы духовно-нравственной культуры народов России» и обобщение имеющегося опыта лучших образовательных практик в сфере духовно-нравственного воспитания обучающихся.
9 февраля рабочая группа посмотрела уроки в МАОУ СОШ №1 «Школа Сколково – Тамбов». Деятельность учителей Паниной О.Д., Гавриловой Н.А., Еремчук И.И. построена методически грамотно, с учетом возрастных и психологических особенностей детей, с учетом специфики преподаваемого предмета. На каждом этапе урока учителя подводят итог, побуждают самих обучающихся ставить цели и задачи урока, делать выводы. Материал излагается логично, доступно. В преподавании сочетаются различные методы обучения: словесные, наглядные, проблемно-поисковые. Учителя применяют различные формы работы: беседу, индивидуальную и групповую работу, инсценирование, выполнение творческих заданий, комментированное чтение, письменные и устные ответы на вопросы, тестирование.
Дети положительно, с интересом относятся к изучению тем, на уроках активны. При изучении нового материала проводят связь с раннее изученным материалом, находят нужную информацию в учебнике, обосновывают ответы на вопросы учителя.
10 февраля было организовано посещение уроков в МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №4» г.Тамбов. Учителя Гречишникова Е.С., Пустошило С.А., Камнева Е.В. умело организуют диалог со школьниками. Задания формулируются четко и понятно для обучающихся. Классы демонстрируют, практически всегда, высокую активность на уроках, интерес, проявляющийся в поиске дополнительной информации за пределами урока (отдельные ученики). Учителя создают мотивацию обучающимся через включение элементов игры, словесной оценки работы на уроке, а также при помощи особых интонаций голоса.
Хочется отметить, что каждый этап уроков, имеет чёткую методическую структуру: организационный момент, повторение, введение в тему, изучение нового материала, обобщение изученного, работа над достижениями общей дидактической цели, получение личностных, метапредметных и предметных результатов обучения. При изучении традиционных форм, методов и приемов обучения выполняются познавательные, коммуникативные учебные действия. Усваивая способы решения проблем творческого и поискового характера, а также начальные формы познавательной и личностной рефлексии, обучающиеся овладевают навыками смыслового чтения текстов, логического действия, сравнения, анализа, синтеза и обобщения.
