Тамбовское областное государственное образовательное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» в соответствии с планом работы провел практико-ориентированный семинар по теме «От математической грамотности к фундаментальному математическому образованию». В работе семинара приняло участие более 60 специалистов Тамбовской области.
Целью семинара являлось повышение профессиональных компетенций учителей математики в области проектирования образовательного процесса в условиях реализации Концепции развития математического образования в РФ.
В рамках работы семинара были рассмотрены следующие вопросы:
1. Использование результатов внешней оценки учебных достижений обучающихся для повышения качества математического образования.
Были представлены результаты исследований PISA, рассмотрены задачи и материал, который используется при проведении мониторинговых исследований. Особое внимание было уделено анализу мониторинговых исследований в образовательном процессе. Живой интерес вызвал у учителей сравнение «взрослых» и «детских» способов решения одних и тех же задач, взятых из Единого национального тестирования (ЕНТ, Казахстан), аналогичного нашему ЕГЭ базового уровня, старинных задач и т.п.
2. Развитие когнитивных навыков при решении текстовых задач.
В ходе семинара рассмотрены основные проблемы решения текстовых задач, в том числе и психологические. Для решения данной проблемы разбирались основные этапы решения задач, типология текстовых задач и основные методы их решения. Рассмотрены различные подходы к решению текстовых задач и система работы с обучающимися с различными образовательными потребностями. Особое внимание было обращено на использование арифметических способов решения текстовых задач.
3. Методика работы с одаренными детьми при подготовке школьников к олимпиаде по математике.
Наибольшее внимание в работе семинара было уделено работе с одаренными детьми при подготовке к олимпиаде по математике. Александр Владимирович Шевкин, автор многочисленных изданий по олимпиадной математике и автор УМК «Математика» издательского дома «Просвещение» рассмотрел систему подготовки к олимпиаде. Он остановился на методике 5 задач, рассмотрел каким образом можно вести работу по подготовке обучающихся к олимпиадам в урочное время. Рассмотрел вопросы математической грамотности и фундаментального математического образования.
Материалы семинара:
От математической грамотности к фундаментальному школьному математическому образованию. А.В. Шевкин, Москва
Организация проектной и исследовательской деятельности обучающихся на уроках и во внеурочное время с использованием УМК издательства «Просвещение». А.В. Шевкин, Москва
О поиске решений головоломки пентамино с пятиклассниками
«Пятёрочки» задач как средство подготовки школьников к олимпиадам
Не бойтесь вводить лишнюю букву
Некоторые вопросы подготовки школьников к ЕГЭ и к поступлению в ВУЗ
Метод подобия или алгебраический метод
Вокруг задач 17 из ЕГЭ-2016 на нахождение наибольшего значения величины
Ох уж эти банковские задачи из ЕГЭ…
Арифметические способы решения текстовых задач
Детское задачное творчество: от решения задач к их составлению
Параметры. Рассуждения с числовыми значениями
О дифференциации требований к знаниям и умениям школьников при обучении математике
Задача из сборника Л.Д. Лаппо и М.А. Попова, или Сколько месяцев в году содержат 30 дней?
Задача на площади из олимпиады
Задача с двумя целочисленными параметрами
Задача с одним целочисленным параметром