Центр непрерывного повышения профессионального мастерства информирует Вас о проведении семинара для учителей русского языка и литературы, являющихся экспертами на итоговом собеседовании по русскому языку для выпускников 9 классов. Семинар пройдет 21 января 2022 года в дистанционном формате на базе Центра. На семинаре будут рассмотрены общие подходы к оцениванию ответов выпускников 9 классов на итоговом собеседовании. К участию приглашается учителя русского языка и литературы, являющиеся экспертами по оцениванию, а также педагоги, ведущие подготовку выпускников к итоговому собеседованию.

Очная форма:

научно-практические                   

Миры детства: конструирование возможностей – новый подход к образованию детей дошкольного возраста (изд-во Москва)   (январь)

Инновационное учебно-методическое сопровождение образовательного процесса для достижения качественного образования на примере системы УМК Л. В. Занкова (январь)

Учебно-методические комплексы издательства ВЛАДОС для работы с детьми с ОВЗ (февраль)

Развитие сети служб школьной медиации в образовательных организациях Тамбовской области (февраль)

Приоритеты Концепции школьного филологического образования  (февраль)

Актуальные проблемы содержания и методики преподавания прав человека в средней школе    (февраль)

Культурообразующая функция и междисциплинарный характер предмета «Основы православной культуры» в контексте реализации федеральных государственных образовательных стандартовФевраль

Особенности системы оценки достижения требований ФГОС НОО к результатам освоения ООП НОО    (март)

Проектирование образовательного процесса в ДОО в условиях перехода на ФГОС дошкольного образования (март)

Организация педагогической диагностики индивидуального развития детей в условиях реализации ФГОС дошкольного образования (март)

Новые комплекты издательства ВЛАДОС по «Социально-бытовой ориентировке» для работы с детьми с ОВЗ (март)

Развитие оценочной самостоятельности обучающихся на уроках в начальной школе (март)

Некоммерческая организация как новая форма реализации государственно-общественного управления образованием         (апрель)

Создание универсальной безбарьерной среды   (апрель)          

Инклюзивное образование в условиях ФГОС ДО в дошкольной образовательной организации  (апрель)

Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» как основа профессионального развития и оценки деятельности педагога   (май)  

ФГОС основного и среднего образования: принципы преемственности и развития (май)   

Преемственность и системность в реализации предметных областей «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в общеобразовательной школе (май)

Достижение планируемых результатов в начальной школе средствами современных образовательных ресурсов (июнь)

Реализация инновационного потенциала муниципальной системы образования в условиях введения и реализации ФГОС  (сентябрь)

Профессионализм воспитателя как необходимое условие реализации ФГОС дошкольного образования (октябрь)

Проектирование приемов учебных ситуаций, направленных на развитие универсальных учебных действий на уроках в начальной школе (октябрь)

Современные подходы к реализации естественнонаучного образования в условиях ФГОС общего образования (из опыта работы региональных инновационных площадок)  (октябрь)

Формирование национального самосознания и этнокультурной толерантности учащихся посредством деятельности школьного музея       (ноябрь)

практико-ориентированные      

Организационно-содержательные аспекты реализации профессионально-ориентированных программ в общеобразовательных организациях в условиях сетевого взаимодействия   (февраль)

Конкурс на получение денежного поощрения лучшими учителями: итоги и перспективы (семинар-совещание)   (март)

Организационно-методические подходы к организации экспертной деятельности в рамках процедур государственного контроля (надзора) в сфере образования    (март)

Технологическое образование: опыт, проблемы, перспективы    (март)

Практика организации проектной деятельности учащихся в рамках реализации Концепции математического образования      (март)

Работа специалистов по охране труда по недопущению несчастных случаев с обучающимися и воспитанниками  (апрель)

Развитие профориентационных практик в непрерывной системе образования Тамбовской области: от идеи до реализации    (апрель)

Повышение качества химического образования в условиях реализации ФГОС    (апрель)

Сетевая мастерская «Проектирование и разработка образовательного сайта педагогом на основе российских электронных сервисов»       (июнь)

Словари XXI века (16.06.2016)

Разработка современного содержания и технологий в среднем профессиональном образовании (для педагогических работников и руководителей региональных методических объединений)    (сентябрь)

Проектирование здоровьесберегающей среды образовательной организации, обеспечивающей достижение личностных результатов   (сентябрь)

Организация реабилитационного пространства в образовательной организации для детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации   (октябрь)

Служба практической психологии в условиях перехода на профессиональный стандарт (октябрь)

Проектирование образовательного процесса на основе анализа результатов ГИА (цикл методических семинаров по общеобразовательным предметам, по которым проводится ГИА) (октябрь)

Информатика как основа современного общества   (октябрь)

Сетевой тренинг «Проектирование педагогом виртуального образовательного путешествия, направленного на формирование УУД: «От удивления до результата» (ноябрь – декабрь)

Дидактические возможности современных УМК для достижения предметных результатов (цикл методических семинаров совместно с ведущими издательствами) (В течение года)

В режиме

видеоконференцсвязи:

Реализация всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» в образовательных учреждениях области (в системе информационных коммуникаций Link) (Январь, сентябрь)

Методика подготовки к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования и среднего общего образования с учетом результатов 2015 года (цикл по предметным областям)  (февраль – март)

Профилактика травматизма среди обучающихся образовательных учреждений   (октябрь)

Школа-лаборатория инновационного развития как форма научно-методического сопровождения инновационных процессов в образовании региона   (ноябрь)

Проектирование системы оценивания образовательных результатов детей-инвалидов, обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий    (ноябрь)

Методическая работа как условие повышения профессионализма педагога (декабрь)